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摘 要：近几年的中考英语试题，继续秉承着实用性、开放性、时代性与人文性的特点，试题设计更加灵活，要求学生在关注自己的同时，放眼时代和社会，不断培养跨文化交际的意识和能力。试题难度“深浅”分明，因此要想拿下中考势必“鱼”与“熊掌”都要兼得，既要夯实基础，又要强化阅读。
关键词：中考命题方向；基础知识；阅读理解
近几年的中考英语试题，继续秉承着实用性、开放性、时代性与人文性的特点，试题设计更加灵活，要求学生在关注自己的同时，放眼時代和社会，不断培养跨文化交际的意识和能力。试题命题的方向也一直在由知识立意转向能力立意；测试模式则由传统的重语言形式逐步转移到重语言意义上来；尤其是伴随着新题型——阅读表达的问世，对学生语言使用的逻辑性，概括性以及综合运用能力提出了更高要求。试题难度“深浅”分明，浅水区侧重考查学生对基础知识的掌握及运用；深水区试题区分度明显，更加侧重于考查学生对课标内不同话题文章及文化现象的理解把控能力和对语言的归纳总结能力。因此要想拿下中考势必“鱼”与“熊掌”都要兼得，既要夯实基础，又要强化阅读。
一、夯实学生的基础
1.吃透课程标准，把握中考命题思路，突出重难点
要想复习有效，备课最为关键，认真研究吃透《课程标准》，以此为导向，研究分析近五年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑其出现的频率以及未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。
2.凝结知识体系，明确阶段复习重心，做好综合储备
中考复习通常分为三轮，第一轮梳理课本知识点，兼顾广度和精度。主要采取导学案的方式辅以配套的默写内容，以unit为单位对基础词汇、词组、常用句型等内容加以复习巩固；7A-9B 6本书，整整44个unit，内容多而杂，因此第二轮盘点知识点要有专项性和针对性。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及到的内容进行清查，注意《课标》新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，对各个语法板块知识进行专项归纳总结，特别关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：宾语从句、动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，把知识点系统化、模块化，进而形成完整的知识体系。第三轮，综合模拟训练。通过模拟考试帮助学生准确把握考试感觉和节奏；并进一步检测和强化一、二轮复习和解题方法的掌握；也可以利用模拟试题中的一些题目进一步查漏补缺，尤其是一些高频考点和易混淆的语言点；当然题目的讲解也要注意扣住要点，语言精练，延伸很有必要，往往这个阶段，我都会帮助学生整理一些中考重要词型转换和重点词汇及固定搭配用法等。同时帮助学生形成规范答题的习惯，也不可或缺。
二、“得阅读者得天下”一份英语试卷成败的关键在于阅读，强化完形阅读的重要性不言而喻
中考对考生阅读理解能力的考查，已经由过去五个W的浅层考题过渡到猜词解义，找出短文主旨、推断深层涵义这类注重考查学生语篇和应用能力的题型了。而2016年中考在没有减少阅读数量的情况下增加了阅读表达这一新题型，这就要求我们平时对学生训练的时候不仅要加强阅读技巧的指导也要加大阅读量，训练学生的阅读速度提高他们的阅读理解水平。
要达到以上效果我主要采取以下方式。
1.制定切实可行的阅读计划，鼓励学生扩大阅读量，进行广泛的阅读
平时鼓励成绩优异的学生利用课余多读一些英文原版的报刊杂志，如21世纪英文报；对于大部分学有余力的学生则要求他们每天完成一篇阅读，在综合复习期间每堂课利用5分钟完成一篇阅读，当堂清！题型每天变换，坚持不懈，最终取得了很好的效果。
2.进行有效的阅读方法训练
要想得阅读，方法很重要，因此平时我也注重阅读方法的讲解来提高学生对文章上、下文和指代关系的推理能力，领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。比如做完形填空时，提醒学生关注上下文的连贯度，把握信号词；做阅读时，根据题型的特点，细节题找关键词句，主旨题找文章的首尾段、首尾句，猜词解义题专注生词出现的前后句，不但要求学生领会文章的意思，还要特别注意理解文章隐含意思的理解与推断。做阅读表达时从三个问题不同的切入点入手，第一题着眼于文章细节，找出关键句；第二问则从文章的立意角度，归纳总结；第三问往往是联系实际，看似简单实则容易出错，提醒学生表达要规范地道。
3.重视阅读材料的选择
科普、历史、哲学等方面的文章学生往往比较吃紧，所以当堂练的阅读材料尽量多选择一些此类话题的，而这些材料一般都是历年各地的中考阅读題，质量和权威性都比较高。而平时学生自己完成的阅读我则推荐他们与5年模拟3年模拟配套的150+50的中考阅读，这本书上的体裁多样，内容也新颖很有时代感。
总之，备战中考我们需要做的：一是研究《课程标准》依托教材，掌握重点和要点，抓好基础，考什么不考什么，要心中清楚，在复习中不做无用功。二是训练到位，尤其是中考中要考的词语填空，平时就要落实到位，并能在具体的语境中灵活运用。同时也提醒扩大阅读量和阅读面，注意观察社会热点，结合生活，培养情感世界，丰富课外知识。只有这样，我们的学生才会考出好成绩。
（昆山市娄江实验学校 江苏 昆山）
关键词：中考命题方向；基础知识；阅读理解
近几年的中考英语试题，继续秉承着实用性、开放性、时代性与人文性的特点，试题设计更加灵活，要求学生在关注自己的同时，放眼時代和社会，不断培养跨文化交际的意识和能力。试题命题的方向也一直在由知识立意转向能力立意；测试模式则由传统的重语言形式逐步转移到重语言意义上来；尤其是伴随着新题型——阅读表达的问世，对学生语言使用的逻辑性，概括性以及综合运用能力提出了更高要求。试题难度“深浅”分明，浅水区侧重考查学生对基础知识的掌握及运用；深水区试题区分度明显，更加侧重于考查学生对课标内不同话题文章及文化现象的理解把控能力和对语言的归纳总结能力。因此要想拿下中考势必“鱼”与“熊掌”都要兼得，既要夯实基础，又要强化阅读。
一、夯实学生的基础
1.吃透课程标准，把握中考命题思路，突出重难点
要想复习有效，备课最为关键，认真研究吃透《课程标准》，以此为导向，研究分析近五年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑其出现的频率以及未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。
2.凝结知识体系，明确阶段复习重心，做好综合储备
中考复习通常分为三轮，第一轮梳理课本知识点，兼顾广度和精度。主要采取导学案的方式辅以配套的默写内容，以unit为单位对基础词汇、词组、常用句型等内容加以复习巩固；7A-9B 6本书，整整44个unit，内容多而杂，因此第二轮盘点知识点要有专项性和针对性。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及到的内容进行清查，注意《课标》新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，对各个语法板块知识进行专项归纳总结，特别关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：宾语从句、动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，把知识点系统化、模块化，进而形成完整的知识体系。第三轮，综合模拟训练。通过模拟考试帮助学生准确把握考试感觉和节奏；并进一步检测和强化一、二轮复习和解题方法的掌握；也可以利用模拟试题中的一些题目进一步查漏补缺，尤其是一些高频考点和易混淆的语言点；当然题目的讲解也要注意扣住要点，语言精练，延伸很有必要，往往这个阶段，我都会帮助学生整理一些中考重要词型转换和重点词汇及固定搭配用法等。同时帮助学生形成规范答题的习惯，也不可或缺。
二、“得阅读者得天下”一份英语试卷成败的关键在于阅读，强化完形阅读的重要性不言而喻
中考对考生阅读理解能力的考查，已经由过去五个W的浅层考题过渡到猜词解义，找出短文主旨、推断深层涵义这类注重考查学生语篇和应用能力的题型了。而2016年中考在没有减少阅读数量的情况下增加了阅读表达这一新题型，这就要求我们平时对学生训练的时候不仅要加强阅读技巧的指导也要加大阅读量，训练学生的阅读速度提高他们的阅读理解水平。
要达到以上效果我主要采取以下方式。
1.制定切实可行的阅读计划，鼓励学生扩大阅读量，进行广泛的阅读
平时鼓励成绩优异的学生利用课余多读一些英文原版的报刊杂志，如21世纪英文报；对于大部分学有余力的学生则要求他们每天完成一篇阅读，在综合复习期间每堂课利用5分钟完成一篇阅读，当堂清！题型每天变换，坚持不懈，最终取得了很好的效果。
2.进行有效的阅读方法训练
要想得阅读，方法很重要，因此平时我也注重阅读方法的讲解来提高学生对文章上、下文和指代关系的推理能力，领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。比如做完形填空时，提醒学生关注上下文的连贯度，把握信号词；做阅读时，根据题型的特点，细节题找关键词句，主旨题找文章的首尾段、首尾句，猜词解义题专注生词出现的前后句，不但要求学生领会文章的意思，还要特别注意理解文章隐含意思的理解与推断。做阅读表达时从三个问题不同的切入点入手，第一题着眼于文章细节，找出关键句；第二问则从文章的立意角度，归纳总结；第三问往往是联系实际，看似简单实则容易出错，提醒学生表达要规范地道。
3.重视阅读材料的选择
科普、历史、哲学等方面的文章学生往往比较吃紧，所以当堂练的阅读材料尽量多选择一些此类话题的，而这些材料一般都是历年各地的中考阅读題，质量和权威性都比较高。而平时学生自己完成的阅读我则推荐他们与5年模拟3年模拟配套的150+50的中考阅读，这本书上的体裁多样，内容也新颖很有时代感。
总之，备战中考我们需要做的：一是研究《课程标准》依托教材，掌握重点和要点，抓好基础，考什么不考什么，要心中清楚，在复习中不做无用功。二是训练到位，尤其是中考中要考的词语填空，平时就要落实到位，并能在具体的语境中灵活运用。同时也提醒扩大阅读量和阅读面，注意观察社会热点，结合生活，培养情感世界，丰富课外知识。只有这样，我们的学生才会考出好成绩。
（昆山市娄江实验学校 江苏 昆山）