论文部分内容阅读
读写结合是提高学生语文素养的一种有效手段和途径，就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。“小练笔”跻身于阅读教学的课堂，成为语文教学独特的风景。本文就探寻课堂小练笔的“引燃点”，怎样让“小练笔”在有限的课堂中发挥更大的作用，练得扎实有效，从“把握文本，模仿经典；挖掘文本，放飞灵性”等方面展开阐述。