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摘要：在当今时代，社会的不断发展之中，电教已经成为小学教育的一大基础之一，我们在进行小学语文的教育过程时，也要关注到电子教育对学生的影响，促进学生自身综合能力的发展。
关键词：小学教育;语文教学;电教模式;教学模式探析;效率提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：当学生在小学语文课堂之上，接触到一些电子化的内容或者亲身实践一些电子课件等，他自身的能力会有所提升，而整体的教学效率也会得到一定的发展。
一、结合电子课件进行教学，提升课堂效率
在传统的小学语文教育过程中，我们也会使用电子课件，也就是ppt，进行教学，但是我们的重点依然放在课本之上，很少真正依托电子课件来进行整体课堂设计。在长久的教学实践之中，我们发现电子化信息技术的发展在小学语文课堂之中的占据比例逐渐加大，所以我们也应该更新自身的教育观念，依托电子课件来进行整体课堂设计。而当我们将整体的课堂设计在电子课件之中，我们会发现电子课件对学生注意力的提升有一定的积极作用。这样便有利于提升学生课堂整体的学习效率，而让教师接触新兴的电子信息技术，设计电子课件，也有助于教师教学能力的进一步提升。
比如，当小学语文教师在进行《爬山虎的脚》的教学时，课文篇目较短，所以教师可以将所有的内容放在电子课件之中，同时也可以运用超链接等方式，来将一些重点内容设置为链接，可以直接点击到教师事先准备好的介绍和注解分析之中。让学生脱离课本，融入在课堂之中，更有利于摆脱学生在课堂之上的“拐棍”，二，让学生将更多的注意力关注在电子课件之中，也有利于进一步提升学生群体的注意程度，提升课堂的整体教学效率。在电子课件之中，有许多内容都体现了教师的思想，以及一些注解和分析都展示了课本中所没有的内容，这些都能够对学生进行一定的启发，同时针对课件也可以延伸出一些问题，比如在文章中为什么这句话是重要的，它体现了作者什么样的情感等等，这些都可以留给学生来思考，进一步提升课堂整体的活跃度。
二、设计学生电子展示环节，提升学生的综合能力
在传统的小学语文课堂之上，我们也会让学生进行讨论交流及小组学习成果的展示，但是在课堂上留给大量的时间让学生进行讨论交流，那么展示的时间便会相应的减少，在展示之中，我们也发现学生自我的表达能力并不是很高，整体的展示环节与我们的期望也有较大的落差。但如果我们通过电子技术让学生在课堂上进行展示，学生可以在讨论的过程中，将自己想要表达的内容放在电子的课件之中，在表达的时候也会更加流畅，更加具有条理性，久而久之，自身的表达能力有所提升，而自己制作电子课件的能力也有一定的增长。
比如，当小学语文教师进行《盘古开天辟地》课程的讲授时，因为课程中所涉及的典故较多，整体课程也较难，所以可以为学生留出充足的时间，进行小组讨论，将每个人遗留的问题进行解决，这样提升了整体的学习效率，让每一个学生的课堂时间都得到充分的利用，而在这个过程中，小组内部可以通过电子信息技术，对自己组内的问题及其解答进行记录，在最后进行展示的时候，可以将自己组内所制作的课件为全班学生进行展示，即使自身表达能力存在缺陷，也有利于其他同学进行更有效率的理解，提升了整体的学习效率。
三、对课堂内容进行视频音频的延伸，拓宽学生视野
当我们在进行小学语文课程的教学过程中，我们很少会将课程内容进行延伸，但我们在实际的教育发展实践中会发现，如果在课堂上通过电子信息技术对课堂内容进行视频，音频的补充和延伸，那么学生对课堂内容的理解会更加透徹，记忆也会更加深刻，同时通过这些视频和音频的了解，学生自身的视野达到了一定的拓宽。同时，在这个过程中，教师针对于在课堂上要进行什么样的视频和音频的延伸也会进行一定的筛选，在这个过程中，我们便达到了自身教学能力的提升和审美能力的发展，课程内容的延伸，在整体的教育事业发展中，都显得尤为重要。
比如，当小学语文教师在进行《少年闰土》的课程讲解的时候，针对文章内容的许多点，学生可能很难理解，这个时候，教师就应该为学生寻找一些相应的视频和音频进行播放，让学生更好地理解文章中的一些内容，比如用土刺猹时使用的钢叉到底是什么，《少年闰土》脖子上所带的东西在闰土所生活的那个社会有什么讲究等等，这些都可以在网上寻找到资料，但是如果在课堂上为学生留下不理解的地方，那么学生在课下也很难去自我探索，所以要养成学生勇于探索的精神，就要在课上拓宽学生的视野。同时，这种教育模式的发展，也有利于教师在教育过程中形成自身完整的教育结构和良好的教育方式。
结束语：总而言之，在小学语文教育的过程中，我们应该从课堂依托内容、学生展示方式以及课堂延伸等方面，进行电子教育的综合实践，真正从综合的方面来提升学生的能力，为学生长期的学习发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 汪晓倩. 小学语文审美教育中的电教多媒体技术应用[J]. 考试周刊，2018（7）：53. DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2018.07.049.
[2] 杨淑敏. 运用电教媒体提高小学语文教学水平[J]. 学周刊，2019（29）：147. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.136.
[3] 黄曦. 浅谈电教媒体如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 文渊（中学版），2020（5）：901-902.
[4] 邱真. 浅析电教媒体如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 百科论坛电子杂志，2020（12）：461-462.
关键词：小学教育;语文教学;电教模式;教学模式探析;效率提升
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：当学生在小学语文课堂之上，接触到一些电子化的内容或者亲身实践一些电子课件等，他自身的能力会有所提升，而整体的教学效率也会得到一定的发展。
一、结合电子课件进行教学，提升课堂效率
在传统的小学语文教育过程中，我们也会使用电子课件，也就是ppt，进行教学，但是我们的重点依然放在课本之上，很少真正依托电子课件来进行整体课堂设计。在长久的教学实践之中，我们发现电子化信息技术的发展在小学语文课堂之中的占据比例逐渐加大，所以我们也应该更新自身的教育观念，依托电子课件来进行整体课堂设计。而当我们将整体的课堂设计在电子课件之中，我们会发现电子课件对学生注意力的提升有一定的积极作用。这样便有利于提升学生课堂整体的学习效率，而让教师接触新兴的电子信息技术，设计电子课件，也有助于教师教学能力的进一步提升。
比如，当小学语文教师在进行《爬山虎的脚》的教学时，课文篇目较短，所以教师可以将所有的内容放在电子课件之中，同时也可以运用超链接等方式，来将一些重点内容设置为链接，可以直接点击到教师事先准备好的介绍和注解分析之中。让学生脱离课本，融入在课堂之中，更有利于摆脱学生在课堂之上的“拐棍”，二，让学生将更多的注意力关注在电子课件之中，也有利于进一步提升学生群体的注意程度，提升课堂的整体教学效率。在电子课件之中，有许多内容都体现了教师的思想，以及一些注解和分析都展示了课本中所没有的内容，这些都能够对学生进行一定的启发，同时针对课件也可以延伸出一些问题，比如在文章中为什么这句话是重要的，它体现了作者什么样的情感等等，这些都可以留给学生来思考，进一步提升课堂整体的活跃度。
二、设计学生电子展示环节，提升学生的综合能力
在传统的小学语文课堂之上，我们也会让学生进行讨论交流及小组学习成果的展示，但是在课堂上留给大量的时间让学生进行讨论交流，那么展示的时间便会相应的减少，在展示之中，我们也发现学生自我的表达能力并不是很高，整体的展示环节与我们的期望也有较大的落差。但如果我们通过电子技术让学生在课堂上进行展示，学生可以在讨论的过程中，将自己想要表达的内容放在电子的课件之中，在表达的时候也会更加流畅，更加具有条理性，久而久之，自身的表达能力有所提升，而自己制作电子课件的能力也有一定的增长。
比如，当小学语文教师进行《盘古开天辟地》课程的讲授时，因为课程中所涉及的典故较多，整体课程也较难，所以可以为学生留出充足的时间，进行小组讨论，将每个人遗留的问题进行解决，这样提升了整体的学习效率，让每一个学生的课堂时间都得到充分的利用，而在这个过程中，小组内部可以通过电子信息技术，对自己组内的问题及其解答进行记录，在最后进行展示的时候，可以将自己组内所制作的课件为全班学生进行展示，即使自身表达能力存在缺陷，也有利于其他同学进行更有效率的理解，提升了整体的学习效率。
三、对课堂内容进行视频音频的延伸，拓宽学生视野
当我们在进行小学语文课程的教学过程中，我们很少会将课程内容进行延伸，但我们在实际的教育发展实践中会发现，如果在课堂上通过电子信息技术对课堂内容进行视频，音频的补充和延伸，那么学生对课堂内容的理解会更加透徹，记忆也会更加深刻，同时通过这些视频和音频的了解，学生自身的视野达到了一定的拓宽。同时，在这个过程中，教师针对于在课堂上要进行什么样的视频和音频的延伸也会进行一定的筛选，在这个过程中，我们便达到了自身教学能力的提升和审美能力的发展，课程内容的延伸，在整体的教育事业发展中，都显得尤为重要。
比如，当小学语文教师在进行《少年闰土》的课程讲解的时候，针对文章内容的许多点，学生可能很难理解，这个时候，教师就应该为学生寻找一些相应的视频和音频进行播放，让学生更好地理解文章中的一些内容，比如用土刺猹时使用的钢叉到底是什么，《少年闰土》脖子上所带的东西在闰土所生活的那个社会有什么讲究等等，这些都可以在网上寻找到资料，但是如果在课堂上为学生留下不理解的地方，那么学生在课下也很难去自我探索，所以要养成学生勇于探索的精神，就要在课上拓宽学生的视野。同时，这种教育模式的发展，也有利于教师在教育过程中形成自身完整的教育结构和良好的教育方式。
结束语：总而言之，在小学语文教育的过程中，我们应该从课堂依托内容、学生展示方式以及课堂延伸等方面，进行电子教育的综合实践，真正从综合的方面来提升学生的能力，为学生长期的学习发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 汪晓倩. 小学语文审美教育中的电教多媒体技术应用[J]. 考试周刊，2018（7）：53. DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2018.07.049.
[2] 杨淑敏. 运用电教媒体提高小学语文教学水平[J]. 学周刊，2019（29）：147. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.136.
[3] 黄曦. 浅谈电教媒体如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 文渊（中学版），2020（5）：901-902.
[4] 邱真. 浅析电教媒体如何提升小学语文课堂教学效率[J]. 百科论坛电子杂志，2020（12）：461-462.