【摘 要】
:
合作教学已是老生常谈,早就被人们熟知。众多教师都在尝试将合作学习融入到自己的教学中,但最终的结果却不一定都令人满意。为何同一种教学理念的运用,最后取得的效果相差甚
论文部分内容阅读
合作教学已是老生常谈,早就被人们熟知。众多教师都在尝试将合作学习融入到自己的教学中,但最终的结果却不一定都令人满意。为何同一种教学理念的运用,最后取得的效果相差甚远?本文将对初中语文该如何有效实行合作学习进行探究,分析到底是什么原因让部分教师的合作教学面临了失败,在具体的实践过程中又有那些注意点。
Cooperative teaching is a commonplace and well known. Many teachers are trying to integrate cooperative learning into their own teaching, but the final result may not always be satisfactory. Why use the same teaching philosophy, the final result is far behind? This article will explore how to effectively implement junior high school language learning cooperative learning, in the end what is the reason for the cooperation of some teachers is facing failure in the specific practice of the process There are those who pay attention.
其他文献
实验教学在科学教学中具有重要地位,课外实验是课本知识的拓展延伸,是培养学生科学思维品质,提升核心素养的重要途径.本文将介绍如何开展以生活用品为实验素材的课外实验,论
核心素养是学生在学习过程中逐步形成的为适应社会进步,为自己终身发展而具备的关键能力和品质,而物理学科的核心素养是学生通过物理学习内化为具有物理学科特性的关键能力和
结合2017版课程标准对物理模型的有关表述,通过归纳分析,理清课标所述物理模型的含义和物理模型的分类,分析建构物理模型的意义,在此基础上,提出了培养学生建构物理模型能力
对福建省中考电学计算题的分析,从而了解中考中电学计算题的命题趋势,及学生的问题,更好为教学和中考复习指明方向,并以此提出电学计算题复习策略.
科学本质是探讨科学本体论的问题,要回答“科学是什么”,是所有科学研究者以及科学教育者和学习者在接触科学时首先要面对的问题.万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学
本文先介绍了STEM项目的设计流程,再以“减速运动初体验”为例探讨了STEM项目实施的诸多细节,最后对STEM教育提出循序渐进、形实兼备、教育意义三点建议.STEM教育为学生关键
提出在高中物理教学中提高假说与验证物理方法教育问题,旨在研究培养学生体验科学探究过程,学习科学探究的相应元认知技能,感受物理学非凡的科学所在;认识物理学对科技进步以
当今和未来的社会,需要的是具有自主学习和独立工作能力的创新型人才,学生单从学校里学到的知识满足不了知识经济的发展,所以现在的学校教育,应着眼于重点培养学生的自学能力
新课程改革下中学教学的核心任务是提升学生学科核心素养.而对学生学科核心素养的考查离不开学习评价工作,很多试题的命制担负着考查学生综合应用所学知识、解决实际问题能力
指出2015年全国高考理科综合能力测试新课标Ⅰ卷第19题参考答案的错误,并从物理学史及实验验证方面予以说明.分析文献对该试题的不严谨甚至错误分析.最后,对高考试题的命制、