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【摘要】学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁，我们面对的是活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。
人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。
【关键词】教育；班主任；学生
Mine "love to living" feeling knot
Zhong De-lin
【Abstract】School education, make people the center", undertake the main strength-form master of this heavy responsibility, is a class work of the organizer, class be collective construction of instructor, student health of guide, is communication parent and school of bridge, what we face be living and have blood to have meat to have affection of innocent lovely of kid, the kid's mind be clean and pure, beauty but again weak, we only pour into our unselfish benevolences and patience, then can be real to open the window of their minds.
The life is limited and the time slice will be also limited.Is greedy of entertain wild hope, this each slice all flicker radiant ray of light, send forth charming of fragrance.
【Key words】Education；Form master；Student
“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从教五年来，一直担任班主任工作，这一千多个普通的日子，建构成了我平凡而伟大的工作。假如用时光把每一个日子做成切片，那么，每一个日子都润泽而闪光。
早上7：00，我准时出现在教室门口。七十多个孩子已陆续到校，安排值日、组织打扫卫生，协助科代表收交作业。有孩子风风火火跑上楼，累的气喘吁吁，手里的早点还没吃完。他看到我了，赶紧收住脚步，怯生生的看着我。我笑着向他点点头，示意他在外面吃完早点，而此刻他的眼睛里已盈满笑意。孩子答应一声，吐了下舌头，三口两口吃完，溜进教室。
程佳的作业又没做。看着他低着头站在我面前，我心里先深深叹息一声：“怎么回事？怎么又不写作业？”答案当然还是他忘了。这个孩子，每天作业都是我忘了，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语……看着他，我真实无比的感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。“第一节下课后，去办公室补作业吧。”叮咛一句，他进了教室。
下课的铃声响起，从作业中抬起头来。同学们涌到了饮水机前，你挤着我了，我踩着他了，好不热闹。是呀，他们都渴了。就在这时，随着哎哟的一声大叫，我也应声赶到了教室门口，原来罗余家的手被开水烫伤了，我们一同来到了办公室，此刻，他的手已红了一片，我赶竟把牙膏给他抹上，幸好水不是很烫，看着他好些的样子，我才长长的舒了一口气。今天的夕会可得好好讲讲这事了。
此时，操场上满是孩子，把不大的操场填的满满的。他们说着，笑着，极力放松着自己刚从课堂上解脱出来的紧张神经。广播音乐响起，他们象雏燕一样，轻盈的跑着跳着，疲惫的灵魂，可就一飞冲天了。
前面有几个孩子挤成了一团。怎么回事？疾步过去，原来，王小龙跟李想又发生纠葛。看到我过来，他们一个个争着说自己的理由。“他碰着我了。”“是他先碰我的。”每逢听学生这样为自己辩解，我都不由得难过：为什么他们从来都没有想过自己也正在伤害别人？细枝末节的小事，也值得这样大打出手吗？把他们唤到操场后面的树阴下，耐下心来，一点点剖析，一点点讲解，直到铃声响起。哦，第三节课开始了。
真快！放学时间到了。学校门口是条狭窄的街，每到放学时分，人多，车多，麻烦多。安全又显得格外重要了，学校的值班领导、保卫科已经在校门口值勤了，直到拥挤的人群渐渐隐褪。
下午约见了一位家长。她的孩子很优秀，但最近好象出了点问题。作为班干部他和许多同学的关系并不融洽，经常有口角发生。工作中也总有自以为是的时候，许多时候因此让我感到被动。与家长共同分析，孩子自小优秀，以前的班主任老师过于倚重，在工作方法上对孩子疏于指导，只是放任。这样，孩子工作，胆大则胆大矣，不够细致精巧得当，效果当然可以想象。这就是她苦恼的来源。
家长很睿智。许多话只需点到。我很开心，这样的谈话明显使我轻松愉快。我明确告诉她，我不可能仅仅去夸赞表扬她的孩子，那样只会使她感觉越来越良好，她并不缺少这些。我的批评和劝戒有许多种，可以是课堂上犀利的眼神，可以是一声无奈的叹息……
握手相送。夕阳昏黄，好美丽一个黄昏。
教室里，值日生今天的工作不够细致，角落里居然还有纸团，捡起来。有一支电灯没关，关上。并且在黑板上做了记录，明天一早，劳动委员会看见的。
两个学习待进步的孩子还在办公室等我，考察了他们全天的课业。不错，纰漏不算太多。一一讲来，直到他们小鸡啄米似的连连点头。办公室门被他们轻轻带上，这时，放肆的在座位上大大的伸了一个懒腰。真舒服啊。
是的，等我踏上回家的路时以是九点多了。每一天，许多天，都是这样。平凡而烦琐，大概是班主任工作的主流。引导这个主流的，应该是我们的爱。因为我们面对的是活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。
人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。
收稿日期：2009-03-12
人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。
【关键词】教育；班主任；学生
Mine "love to living" feeling knot
Zhong De-lin
【Abstract】School education, make people the center", undertake the main strength-form master of this heavy responsibility, is a class work of the organizer, class be collective construction of instructor, student health of guide, is communication parent and school of bridge, what we face be living and have blood to have meat to have affection of innocent lovely of kid, the kid's mind be clean and pure, beauty but again weak, we only pour into our unselfish benevolences and patience, then can be real to open the window of their minds.
The life is limited and the time slice will be also limited.Is greedy of entertain wild hope, this each slice all flicker radiant ray of light, send forth charming of fragrance.
【Key words】Education；Form master；Student
“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从教五年来，一直担任班主任工作，这一千多个普通的日子，建构成了我平凡而伟大的工作。假如用时光把每一个日子做成切片，那么，每一个日子都润泽而闪光。
早上7：00，我准时出现在教室门口。七十多个孩子已陆续到校，安排值日、组织打扫卫生，协助科代表收交作业。有孩子风风火火跑上楼，累的气喘吁吁，手里的早点还没吃完。他看到我了，赶紧收住脚步，怯生生的看着我。我笑着向他点点头，示意他在外面吃完早点，而此刻他的眼睛里已盈满笑意。孩子答应一声，吐了下舌头，三口两口吃完，溜进教室。
程佳的作业又没做。看着他低着头站在我面前，我心里先深深叹息一声：“怎么回事？怎么又不写作业？”答案当然还是他忘了。这个孩子，每天作业都是我忘了，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语……看着他，我真实无比的感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。“第一节下课后，去办公室补作业吧。”叮咛一句，他进了教室。
下课的铃声响起，从作业中抬起头来。同学们涌到了饮水机前，你挤着我了，我踩着他了，好不热闹。是呀，他们都渴了。就在这时，随着哎哟的一声大叫，我也应声赶到了教室门口，原来罗余家的手被开水烫伤了，我们一同来到了办公室，此刻，他的手已红了一片，我赶竟把牙膏给他抹上，幸好水不是很烫，看着他好些的样子，我才长长的舒了一口气。今天的夕会可得好好讲讲这事了。
此时，操场上满是孩子，把不大的操场填的满满的。他们说着，笑着，极力放松着自己刚从课堂上解脱出来的紧张神经。广播音乐响起，他们象雏燕一样，轻盈的跑着跳着，疲惫的灵魂，可就一飞冲天了。
前面有几个孩子挤成了一团。怎么回事？疾步过去，原来，王小龙跟李想又发生纠葛。看到我过来，他们一个个争着说自己的理由。“他碰着我了。”“是他先碰我的。”每逢听学生这样为自己辩解，我都不由得难过：为什么他们从来都没有想过自己也正在伤害别人？细枝末节的小事，也值得这样大打出手吗？把他们唤到操场后面的树阴下，耐下心来，一点点剖析，一点点讲解，直到铃声响起。哦，第三节课开始了。
真快！放学时间到了。学校门口是条狭窄的街，每到放学时分，人多，车多，麻烦多。安全又显得格外重要了，学校的值班领导、保卫科已经在校门口值勤了，直到拥挤的人群渐渐隐褪。
下午约见了一位家长。她的孩子很优秀，但最近好象出了点问题。作为班干部他和许多同学的关系并不融洽，经常有口角发生。工作中也总有自以为是的时候，许多时候因此让我感到被动。与家长共同分析，孩子自小优秀，以前的班主任老师过于倚重，在工作方法上对孩子疏于指导，只是放任。这样，孩子工作，胆大则胆大矣，不够细致精巧得当，效果当然可以想象。这就是她苦恼的来源。
家长很睿智。许多话只需点到。我很开心，这样的谈话明显使我轻松愉快。我明确告诉她，我不可能仅仅去夸赞表扬她的孩子，那样只会使她感觉越来越良好，她并不缺少这些。我的批评和劝戒有许多种，可以是课堂上犀利的眼神，可以是一声无奈的叹息……
握手相送。夕阳昏黄，好美丽一个黄昏。
教室里，值日生今天的工作不够细致，角落里居然还有纸团，捡起来。有一支电灯没关，关上。并且在黑板上做了记录，明天一早，劳动委员会看见的。
两个学习待进步的孩子还在办公室等我，考察了他们全天的课业。不错，纰漏不算太多。一一讲来，直到他们小鸡啄米似的连连点头。办公室门被他们轻轻带上，这时，放肆的在座位上大大的伸了一个懒腰。真舒服啊。
是的，等我踏上回家的路时以是九点多了。每一天，许多天，都是这样。平凡而烦琐，大概是班主任工作的主流。引导这个主流的，应该是我们的爱。因为我们面对的是活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。
人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。
收稿日期：2009-03-12