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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01
摘 要 初中体育教师在教学过程中承担着对学生们素养教育和提高青少年身心健康的重要责任，是提高体育教师教学质量的重要因素。初中体育教师的专业素养的高低会直接影响到对学生教学质量的好坏。提高初中体育教师的专业素养是一个终身学习、可持续发展的过程，同时也是这个社会发展的必然趋势。本文对初中体育教师的专业素养现状进行了简单的分析，并给出了有效的提升方法。
关键词 初中体育教师 专业素养 提升方法
毛主席曾经说过：“身体是革命的本钱”，由此可见，身体健康的重要性。伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上社会的发展，对此，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。据研究表明，近年来我国初中生体质在不断的下降，虽然学生们喜欢体育课，但不喜欢这种教学方式。因此，提高初中体育教师的专业素养，开展符合学生心理兴趣、爱好的教学方式，激发学习兴趣，培养学生的体质、体能。
一、初中体育教师专业素养现状分析
现阶段，初中体育教师在教学过程中，时常会受到“职业怠倦”的影响，选用简单粗暴的教学方法进行教学，这种教学方式没有取得良好的效果。在这一定程度上也影响了教师的专业素养水平。
（一）初中体育教师思想素养现状分析
现阶段，从我国初中体育教师思想素养分析中来看，有一大部分的教师选择“敬職敬业干好本职工作”，有少部分教师想要“另谋高就”。由此可见，初中学校对于体育工作的不重视[1]。
（二）初中体育教师知识素养现状分析
随着社会不断的发展，新课改不断的深入，各初中体育教师的教学理念基础知识比较扎实，这对教师的教学工作来说是非常有帮助的。同时这与近年来我国教育部门对教师的职前培训和职后培训有着一定的关系，这在一定程度上了增加了教师的教学效益；有些教师的专业理论掌握的比较好，对于体育社会方面的相关知识了解的很一般；教师在专业术科知识中对于体育运动的理论知识掌握的还不够平均，虽然说对于一些传统的田径、跳远教学知识掌握情况较好，但是对体操、民族体育的掌握情况较差[2]。
（三）初中体育教师能力素养现状分析
初中体育教师能力素养现状有以下两点：1.教学能力：据研究表明，初中体育教师在教学过程中只注重传统教学模式的讲解、示范、运用、组织等，教师在这些方面较强。对于培养学生学习体育的积极性、锻炼学生身体的有效方法方面中就比较欠缺。初中体育教师对现代教育能力比较差，在课堂中很少使用专业计算机设备进行教学，足以证明教师在教学过程中对于现代化教学不够重视；2.训练和组织竞赛能力：现阶段教师在一年的教学中，只有一小部分时间带领学生训练，还有一些教师在教学过程中根本没有带领过学生训练。由于学校领导对于体育工作不够重视，导致学校没有像样的运动场地以及设备，所以教师在教学中很难组织学生参加医学体育竞赛活动。
（四）初中体育教师心理素养现状分析
初中体育教师的心理素养水平一般，虽然说教师的意志力较强，但是在教学中存在的问题也不可忽视。如果教师的心理素养一般，那么教师的人际交往能力较差，这对体育教学有着一定的影响。
二、提升初中体育教师专业素养发展的有效对策
提倡教学态度、价值观教育，形成良好的教学氛围。首先，学校领导部门应该加强对体育教学工作的重视，并对教师的教学态度与价值观进行正确的评价，并制定惩罚措施；加强教师与学生之间的交流，创建情感教学模式；其次，教师在教学过程中可以利用多媒体手段进行教学，并定期制定出教学活动，激发学生的积极性，加强教师学习方面的认知[3]。最后，教师还需要在教学中不断的审视自己，找出其中的不足，并培养出良好的教学态度。
教师在教学过程中还需要将自身专业知识不断渗透，开拓视野，丰富体育专业知识。教师的水平不能只停留在一个阶段，需要通过不断的学习来加强的自身专业知识。教师应加强专业能力的培训，提高教师的专业水平。教师还需要了解好每名学生的个性、爱好、特点，并制定出对应的教学方法，从而提高学生的学习效率。
突出教师的专业能力培训，提高教师的专业教学水平。教师在教学过程中应多组织学生参与实践活动，并利用科学研究培养学生的学习能力，使学生养成一个良好的学习习惯，加强学生的身体素养[4]。
构建完善的体育教学体系，为体育教师的专业素养提供一个保障。只有提高了体育教师的专业素养才能教导好学生。教师在教学过程中，还需要添加一些有时效性的教学模式，从而提高学生学习新课标的自主能力与积极性。
三、总结
本文对初中体育教师专业素养现状进行了简单的分析，并对其问题的制定出有效的解决对策，从而提高初中体育教师的专业素养，文中还存在着一定的不足，希望专业人员加强对初中体育教师专业素养现状分析以及提升方法的分析。
参考文献：
[1] 付晓蒙.成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究[D].成都体育学院.2012.
[2] 王明杰.河南省郑州市乡镇初中学校体育师资现状与发展对策研究[D].河北师范大学.2009.
[3] 贾晓东.对沈阳市市内五区初级中学体育教师继续教育的调查研究[D].沈阳师范大学.2014.
[4] 雷霆.体育教师专业素养构成及培养策略研究[D].长春师范学院.2012.
摘 要 初中体育教师在教学过程中承担着对学生们素养教育和提高青少年身心健康的重要责任，是提高体育教师教学质量的重要因素。初中体育教师的专业素养的高低会直接影响到对学生教学质量的好坏。提高初中体育教师的专业素养是一个终身学习、可持续发展的过程，同时也是这个社会发展的必然趋势。本文对初中体育教师的专业素养现状进行了简单的分析，并给出了有效的提升方法。
关键词 初中体育教师 专业素养 提升方法
毛主席曾经说过：“身体是革命的本钱”，由此可见，身体健康的重要性。伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上社会的发展，对此，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。据研究表明，近年来我国初中生体质在不断的下降，虽然学生们喜欢体育课，但不喜欢这种教学方式。因此，提高初中体育教师的专业素养，开展符合学生心理兴趣、爱好的教学方式，激发学习兴趣，培养学生的体质、体能。
一、初中体育教师专业素养现状分析
现阶段，初中体育教师在教学过程中，时常会受到“职业怠倦”的影响，选用简单粗暴的教学方法进行教学，这种教学方式没有取得良好的效果。在这一定程度上也影响了教师的专业素养水平。
（一）初中体育教师思想素养现状分析
现阶段，从我国初中体育教师思想素养分析中来看，有一大部分的教师选择“敬職敬业干好本职工作”，有少部分教师想要“另谋高就”。由此可见，初中学校对于体育工作的不重视[1]。
（二）初中体育教师知识素养现状分析
随着社会不断的发展，新课改不断的深入，各初中体育教师的教学理念基础知识比较扎实，这对教师的教学工作来说是非常有帮助的。同时这与近年来我国教育部门对教师的职前培训和职后培训有着一定的关系，这在一定程度上了增加了教师的教学效益；有些教师的专业理论掌握的比较好，对于体育社会方面的相关知识了解的很一般；教师在专业术科知识中对于体育运动的理论知识掌握的还不够平均，虽然说对于一些传统的田径、跳远教学知识掌握情况较好，但是对体操、民族体育的掌握情况较差[2]。
（三）初中体育教师能力素养现状分析
初中体育教师能力素养现状有以下两点：1.教学能力：据研究表明，初中体育教师在教学过程中只注重传统教学模式的讲解、示范、运用、组织等，教师在这些方面较强。对于培养学生学习体育的积极性、锻炼学生身体的有效方法方面中就比较欠缺。初中体育教师对现代教育能力比较差，在课堂中很少使用专业计算机设备进行教学，足以证明教师在教学过程中对于现代化教学不够重视；2.训练和组织竞赛能力：现阶段教师在一年的教学中，只有一小部分时间带领学生训练，还有一些教师在教学过程中根本没有带领过学生训练。由于学校领导对于体育工作不够重视，导致学校没有像样的运动场地以及设备，所以教师在教学中很难组织学生参加医学体育竞赛活动。
（四）初中体育教师心理素养现状分析
初中体育教师的心理素养水平一般，虽然说教师的意志力较强，但是在教学中存在的问题也不可忽视。如果教师的心理素养一般，那么教师的人际交往能力较差，这对体育教学有着一定的影响。
二、提升初中体育教师专业素养发展的有效对策
提倡教学态度、价值观教育，形成良好的教学氛围。首先，学校领导部门应该加强对体育教学工作的重视，并对教师的教学态度与价值观进行正确的评价，并制定惩罚措施；加强教师与学生之间的交流，创建情感教学模式；其次，教师在教学过程中可以利用多媒体手段进行教学，并定期制定出教学活动，激发学生的积极性，加强教师学习方面的认知[3]。最后，教师还需要在教学中不断的审视自己，找出其中的不足，并培养出良好的教学态度。
教师在教学过程中还需要将自身专业知识不断渗透，开拓视野，丰富体育专业知识。教师的水平不能只停留在一个阶段，需要通过不断的学习来加强的自身专业知识。教师应加强专业能力的培训，提高教师的专业水平。教师还需要了解好每名学生的个性、爱好、特点，并制定出对应的教学方法，从而提高学生的学习效率。
突出教师的专业能力培训，提高教师的专业教学水平。教师在教学过程中应多组织学生参与实践活动，并利用科学研究培养学生的学习能力，使学生养成一个良好的学习习惯，加强学生的身体素养[4]。
构建完善的体育教学体系，为体育教师的专业素养提供一个保障。只有提高了体育教师的专业素养才能教导好学生。教师在教学过程中，还需要添加一些有时效性的教学模式，从而提高学生学习新课标的自主能力与积极性。
三、总结
本文对初中体育教师专业素养现状进行了简单的分析，并对其问题的制定出有效的解决对策，从而提高初中体育教师的专业素养，文中还存在着一定的不足，希望专业人员加强对初中体育教师专业素养现状分析以及提升方法的分析。
参考文献：
[1] 付晓蒙.成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究[D].成都体育学院.2012.
[2] 王明杰.河南省郑州市乡镇初中学校体育师资现状与发展对策研究[D].河北师范大学.2009.
[3] 贾晓东.对沈阳市市内五区初级中学体育教师继续教育的调查研究[D].沈阳师范大学.2014.
[4] 雷霆.体育教师专业素养构成及培养策略研究[D].长春师范学院.2012.