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今年中考命题的总体思路基本没变，还是以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线，对道德、心理、法律和国情等方面的学习内容进行整合，关注时代性、探究性，培养创新意识和实践精神，引导学生过有意义的生活，做负责任的公民，体现了新课程、新理念。因此以新课改的理念指导初中思想品德课总复习至关重要。
第一阶段：据“标”依“本”，夯实基础阶段
新课程标准是准备中考的依据和方向，要把对新课程标准的学习、理解和复习紧密的结合起来，因为新课程标准的使用不仅在新课授课时要注意运用，在复习尤其是在中考前的总复习中更要注意运用。回顾历年中考试题，绝大部分依据课程标准，源于教材，又拓展于教材，从教材引伸到检查学生的知识储备、解决问题的能力和情感价值观。因此这一阶段依据新课标对教材进行系统的复习是保证复习质量的关键环节，这一阶段我的做法是：
1．以教材为主，以单元为单位，先七年级后八年级最后九年级的顺序复习。基础性是中考命题的一个原则，今年中考试题难易度仍然维持“8：1：1”，基础分占80%，因此在复习策略上主要注重夯实基础知识。随着考试制度的改革，思品课的学科地位逐渐淡化，而教师在复习中面临的问题是课时少而复习容量大，因此进行 “地毯式”复习是不切实际的，我本人也历来不赞成“地毯式”复习，而是课前根据新课标对教材进行大胆取舍，有针对性地编写单元复习提纲，每个单元提纲包括考点解读、命题角度和例题精选三部分，进行精讲精练，让学生做到熟悉、理解教材，锻炼自己运用课本知识分析问题和解决问题的能力。
2．在复习中注重用联系的观点指导学生领会不同知识之间的内在联系，思想品德课的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。首先，帮助学生理顺教材知识间的内在联系。其次，把教材知识和时政热点有机联系起来。中考试题紧密联系社会热点，时代感强，这是思想品德学科的特色，所以我们要广开教学门路，注意小课堂与大社会、大环境的结合，教师要注意多收集整理一些时政热点。在教学中，引导学生从不同角度，用不同的知识点去观察、分析这些时政热点问题，培养学生的创新实践能力。
第二阶段：专题复习，精练精评阶段
第一，打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。中考思想品德试题是开放性的，以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口，体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此，我们要善于捕捉国内外重大时政热点，关注社会焦点，结合所学知识和学生实际，寓于课堂教学活动中，把教材知识加以延伸和补充。
1．第二阶段复习时精选十大热点专题：专题一：两会专题及积极应对金融风暴。专题二：众志成城抗震救灾。专题三：聚焦北京奥运。专题四：关注食品安全。专题五：两岸关系与澳门回归十周年。专题六：改革开放30周年和共和国成立60周年。专题七：“神七”发射与科技创新。专题八：节能减排与生态文明。专题九：关注青少年的健康成长。专题十：爱家乡。（注：这十个专题我在另份材料有详细解读，在这里我不详细展开）每个专题里可设计热点点击、与教材结合点、命题方向、例题精选等四个板块，在专题复习时注意把握热点焦点与教材相关知识的内在联系，指导学生找时政热点与教材知识的最佳结合点。
2．法律角度：知识产权保护（奥运产品的知识产权）；履行维护国家尊严、荣誉和利益义务（残疾火炬手金晶勇护火炬）；忠实履行义务等。
3．道德角度：弘扬中华民族精神（奥运精神：为国争光的爱国精神、艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神；奥运志愿者精神）培养自尊、自信、自立、自强精神（奥运健儿勇夺金牌、奥运火炬登顶珠峰）；学会宽容（对刘翔退赛的宽容）；向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；被评选为感动中国2008年度人物（责任、道德）。
第三阶段：回归教材，模拟演练阶段
由于学生对“开卷考”的认识出现偏差，在考试中对有关资料寄予很高的期望，平时上课中淡化了对教材基本知识学习。再加上一部分教师对开放性试题产生误解，以为谈感想、看法，可以抛开教材，随心所欲。导致学生也跟着脱离课本，作答时口语化、大白话，不会用政治术语回答问题，表述不规范，缺乏准确性和完整性。这不仅会削弱政治学科的特点，还会冲击到政治教师的主导作用。中考的很多试题都出自教材、源于教材，这就提醒我们这一阶段的复习中一定要引导学生回归教材，要充分发掘和利用好教材资源。
其次，加强题目训练，提高解题能力。我们虽然反对题海战术，但主张精选相当数量的题目对学生进行应试训练。最后阶段要求老师能精心出1一—2份中考模拟试卷是必要的，题目选择力争体现新课标要求，符合考试说明，贴近中考命题方向，体现开放性、探究性，做到时政性、生活化、乡土化。以此整合学生知识，扩大学生思维空间，强化学生能力，让学生进行模拟演练。
最后要建立学习目录，整理成册，做好应考。根据当前政治学科开卷考的特点和在中考评价中的具体现实，学生不可能在思品课上用太多的时间，因此，作为毕业班教师应做好保姆，加强备课，及时归纳，提高学习效率，使学生用最少的时间达到最大的效果，增强学生的自信心，而且要做好学生考试心理、应试能力的指导，为中考取得好的成绩做好必要的准备。
(河北省大名县张集乡张集中学)
第一阶段：据“标”依“本”，夯实基础阶段
新课程标准是准备中考的依据和方向，要把对新课程标准的学习、理解和复习紧密的结合起来，因为新课程标准的使用不仅在新课授课时要注意运用，在复习尤其是在中考前的总复习中更要注意运用。回顾历年中考试题，绝大部分依据课程标准，源于教材，又拓展于教材，从教材引伸到检查学生的知识储备、解决问题的能力和情感价值观。因此这一阶段依据新课标对教材进行系统的复习是保证复习质量的关键环节，这一阶段我的做法是：
1．以教材为主，以单元为单位，先七年级后八年级最后九年级的顺序复习。基础性是中考命题的一个原则，今年中考试题难易度仍然维持“8：1：1”，基础分占80%，因此在复习策略上主要注重夯实基础知识。随着考试制度的改革，思品课的学科地位逐渐淡化，而教师在复习中面临的问题是课时少而复习容量大，因此进行 “地毯式”复习是不切实际的，我本人也历来不赞成“地毯式”复习，而是课前根据新课标对教材进行大胆取舍，有针对性地编写单元复习提纲，每个单元提纲包括考点解读、命题角度和例题精选三部分，进行精讲精练，让学生做到熟悉、理解教材，锻炼自己运用课本知识分析问题和解决问题的能力。
2．在复习中注重用联系的观点指导学生领会不同知识之间的内在联系，思想品德课的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。首先，帮助学生理顺教材知识间的内在联系。其次，把教材知识和时政热点有机联系起来。中考试题紧密联系社会热点，时代感强，这是思想品德学科的特色，所以我们要广开教学门路，注意小课堂与大社会、大环境的结合，教师要注意多收集整理一些时政热点。在教学中，引导学生从不同角度，用不同的知识点去观察、分析这些时政热点问题，培养学生的创新实践能力。
第二阶段：专题复习，精练精评阶段
第一，打破教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。中考思想品德试题是开放性的，以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口，体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此，我们要善于捕捉国内外重大时政热点，关注社会焦点，结合所学知识和学生实际，寓于课堂教学活动中，把教材知识加以延伸和补充。
1．第二阶段复习时精选十大热点专题：专题一：两会专题及积极应对金融风暴。专题二：众志成城抗震救灾。专题三：聚焦北京奥运。专题四：关注食品安全。专题五：两岸关系与澳门回归十周年。专题六：改革开放30周年和共和国成立60周年。专题七：“神七”发射与科技创新。专题八：节能减排与生态文明。专题九：关注青少年的健康成长。专题十：爱家乡。（注：这十个专题我在另份材料有详细解读，在这里我不详细展开）每个专题里可设计热点点击、与教材结合点、命题方向、例题精选等四个板块，在专题复习时注意把握热点焦点与教材相关知识的内在联系，指导学生找时政热点与教材知识的最佳结合点。
2．法律角度：知识产权保护（奥运产品的知识产权）；履行维护国家尊严、荣誉和利益义务（残疾火炬手金晶勇护火炬）；忠实履行义务等。
3．道德角度：弘扬中华民族精神（奥运精神：为国争光的爱国精神、艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神；奥运志愿者精神）培养自尊、自信、自立、自强精神（奥运健儿勇夺金牌、奥运火炬登顶珠峰）；学会宽容（对刘翔退赛的宽容）；向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；被评选为感动中国2008年度人物（责任、道德）。
第三阶段：回归教材，模拟演练阶段
由于学生对“开卷考”的认识出现偏差，在考试中对有关资料寄予很高的期望，平时上课中淡化了对教材基本知识学习。再加上一部分教师对开放性试题产生误解，以为谈感想、看法，可以抛开教材，随心所欲。导致学生也跟着脱离课本，作答时口语化、大白话，不会用政治术语回答问题，表述不规范，缺乏准确性和完整性。这不仅会削弱政治学科的特点，还会冲击到政治教师的主导作用。中考的很多试题都出自教材、源于教材，这就提醒我们这一阶段的复习中一定要引导学生回归教材，要充分发掘和利用好教材资源。
其次，加强题目训练，提高解题能力。我们虽然反对题海战术，但主张精选相当数量的题目对学生进行应试训练。最后阶段要求老师能精心出1一—2份中考模拟试卷是必要的，题目选择力争体现新课标要求，符合考试说明，贴近中考命题方向，体现开放性、探究性，做到时政性、生活化、乡土化。以此整合学生知识，扩大学生思维空间，强化学生能力，让学生进行模拟演练。
最后要建立学习目录，整理成册，做好应考。根据当前政治学科开卷考的特点和在中考评价中的具体现实，学生不可能在思品课上用太多的时间，因此，作为毕业班教师应做好保姆，加强备课，及时归纳，提高学习效率，使学生用最少的时间达到最大的效果，增强学生的自信心，而且要做好学生考试心理、应试能力的指导，为中考取得好的成绩做好必要的准备。
(河北省大名县张集乡张集中学)