【摘 要】
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今年教书最大的感叹就是:有几年没有教初一了,怎么不懂学生了?如求0.25的立方,全班几乎都是用0.25×0.25×0.25,花大力气,还有部分学生的结果的小数点的位置出现错误,而如果
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今年教书最大的感叹就是:有几年没有教初一了,怎么不懂学生了?如求0.25的立方,全班几乎都是用0.25×0.25×0.25,花大力气,还有部分学生的结果的小数点的位置出现错误,而如果把0.25转化成,则口算就可以得出结果。因此在教学中我就有意识地加强计算能力、学习数学习惯等能力的培养。下面我就具体地谈几个我的教学实例。
This year the biggest sigh of teaching is: a few years did not teach the first day, how do not understand the students? Such as seeking 0.25 cubic, the class is almost all 0.25 × 0.25 × 0.25, great efforts, as well as the results of some students The location of the decimal point error, and if converted into 0.25, the mouth can count the result. Therefore, in teaching, I consciously strengthen the ability to calculate, learn math habits and other capabilities. Now I will talk about a few specific examples of my teaching.
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