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《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本对话的过程。这里的对话含着两层意思：一是教学是教师与学生以及学生与学生间的对话过程；二是阅读是读者与文本的主体间的对话过程．阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。“对话作为一种教育原则，从简单的意义讲，强调的是师生的平等交流与知识共建。从深层次上讲，它挑战我们关于师生关系、知识本质，以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定“。