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教育孩子是一项“仁者见仁、智者见智”的工作，孩子的天性不同、生活环境存在差异，教育的方式、方法又千差万别，不可能有一种模式可以套用。如何教育孩子会是一个永恒的话题。由于家庭成员的修养、家长的教育观念、教养态度千差万别，导致孩子们的个性、习惯、品质参差不齐。家长毕竟不是专业的教育人员，作为刚进小学校门的一年级孩子的班主任，有必要抓住家长对孩子的教育十分关注，无比期待的契机，对家长开展有针对性的家教指导，让孩子们接受更合理有效的家庭教育。
一、让家长明确家庭教育的特点、优势
家庭是构成社会最基本的单位，更是孩子的第一个自然教育的场所。很多父母不知道家庭教育对孩子成长的深刻影响，所以在孩子刚入学时，我主要从以下几个方面让家长意识到家庭教育的优势。
（1）家庭教育的全面性。家庭是孩子生活成长的摇篮，家长既要负责子女的衣食住行，身体健康，又要关心体智德美全面发展，还要培养孩子生活能力和健全人格。家庭教育贯穿孩子的一生，学生不仅在学校教育中受到家长潜移默化的影响，即使踏入社会以后，这种影响也是存在的，而且是深远的。
（2）家庭教育的灵活性。家庭教育是针对孩子的个别教育和训练，在内容和方法上有很大的灵活性。父母对子女教什么，怎么教，受家庭成员的思想观念、知识水平、心态与情绪、时间、物质环境、家庭生活运转方式等方面的影响，有较大的随意性。
（3）家庭教育的渗透性。家庭教育对孩子的影响渗透在点点滴滴的日常生活琐事中，通过与父母和家庭成员的交往与活动，言谈举止，带人接物，日常家务劳动等来实现。家庭教育与家庭生活相伴随。
当家长了解到家庭教育的这些特点后，都会有意识地注意起自己的教育言行。
二、引导家长做学习型父母，不断发展完善自己
如今物质生活丰富了，但不少家长的教育理念并没有跟上，“有爱无教”的现象在我们身边随处可见。有时含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了，溺爱无度，甚至护短。但有时恼了、烦了，便非打即骂、棍棒相加……班主任应引导家长从家庭教育的种种误区中走出来。
（1）让家长了解一些初浅实用的教育理论。比如，让家长明确孩子年龄越小，良好习惯越易养成的教育规律。我印发一些资料，告诉家长改变一个坏习惯至少要坚持22天，巩固一个好习惯起码要坚持66天以上，才能习惯成自然。并且提供一些养成好习惯的具体方法和成功案例。让家长明白孩子不听话，问题不在孩子身上，而是自己的方法不对劲。
比如，尽我所能让家长了解非智力因素的培养很重要。很多家长告诉我之前从来没有关注过“非智力因素”的培养。于是，工作之余，我利用群共享、群聊天等形式，用通俗易懂的事例解释非智力因素，和家长聊天沟通，对家长有问必答，让家长们意识到发现孩子的兴趣爱好，在日常生活中培养孩子诚实、善良、自信、勇敢、坚持性等的品质和孩子的学习成绩一样重要的道理。
（2）助家长创设良好的家庭教育环境。①让家长理解环境在人的成长中的特殊作用。我利用家长会的时机和家长深入浅出地畅谈“狼孩的故事”，讲解“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”等这些俗语典故中蕴含的道理，让家长明白年龄越小，环境越重要，孩子越容易受环境塑造的道理。②明确家庭环境的教育作用完全由父母创设和把控的。
家庭环境包括物质环境和精神环境两方面。从物质环境来看，要指导家长注重玩具书籍能否启迪孩子的智慧，促进他们的身心发展。精神环境主要指家庭中积极向上的家风，良好的、民主的家庭心理氛围。告诉家长如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭的精神环境便是空气和水分的道理。
三、及时为孩子开设家教处方，进行一对一的指导
家庭教育处方是我根据学生某一段时间在学校的表现，向该生家长提出的一些家庭教育措施，建议家长近期该如何对孩子进行教育，对“症”下“药”。如：一（3）班家庭教育处方
我经常以这样的方式帮助家长在丝丝毫毫提醒，点点滴滴鼓励中提高自身家庭教育水平。从家长回言中不难看出：面对孩子的问题，家长很会动脑筋，会主动探索“良方”了。家校和谐互动着，就能更好地促进孩子在某一方面的进步，促使孩子更健康快乐地成长。
四、建立模式多样、持续有效的家校联系机制
（1）由家委会组织家长参與学校、班级组织的各项活动和竞赛，如听课、参加主题教育活动、参与抽屉整理、写字评比活动等。在活动中家长们亲眼目睹了孩子间的差距，了解自己孩子的不足、优势，无意中会更关注孩子的成长。
（2）不定期的家访活动。家访是行之有效的传统的家校教育衔接的好方法，除了亲自到学生家里外，电话联系也是简便有效的手段。
（3）建立家校联系手册。老师每天在手册上写出当天对孩子的评价，约束与鼓励并存，家长也写上孩子在家里的表现。这种方式，老师与家长及时交流，同时对孩子进行有效地引导教育。
社会文明不断提高，各种观念不断更新，孩子成长的大环境在不断变化，家庭教育的内容、方式、方法也应在相应地变革。班主任有责任帮助家长提高自身的教育素质，从而优化家庭教育的环境，形成科学的家庭教育体制和机制，使家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中，相互支持，相互促进，相互补充。最终促使祖国的花朵都能灿烂地绽放，长大后芳香四溢。
一、让家长明确家庭教育的特点、优势
家庭是构成社会最基本的单位，更是孩子的第一个自然教育的场所。很多父母不知道家庭教育对孩子成长的深刻影响，所以在孩子刚入学时，我主要从以下几个方面让家长意识到家庭教育的优势。
（1）家庭教育的全面性。家庭是孩子生活成长的摇篮，家长既要负责子女的衣食住行，身体健康，又要关心体智德美全面发展，还要培养孩子生活能力和健全人格。家庭教育贯穿孩子的一生，学生不仅在学校教育中受到家长潜移默化的影响，即使踏入社会以后，这种影响也是存在的，而且是深远的。
（2）家庭教育的灵活性。家庭教育是针对孩子的个别教育和训练，在内容和方法上有很大的灵活性。父母对子女教什么，怎么教，受家庭成员的思想观念、知识水平、心态与情绪、时间、物质环境、家庭生活运转方式等方面的影响，有较大的随意性。
（3）家庭教育的渗透性。家庭教育对孩子的影响渗透在点点滴滴的日常生活琐事中，通过与父母和家庭成员的交往与活动，言谈举止，带人接物，日常家务劳动等来实现。家庭教育与家庭生活相伴随。
当家长了解到家庭教育的这些特点后，都会有意识地注意起自己的教育言行。
二、引导家长做学习型父母，不断发展完善自己
如今物质生活丰富了，但不少家长的教育理念并没有跟上，“有爱无教”的现象在我们身边随处可见。有时含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了，溺爱无度，甚至护短。但有时恼了、烦了，便非打即骂、棍棒相加……班主任应引导家长从家庭教育的种种误区中走出来。
（1）让家长了解一些初浅实用的教育理论。比如，让家长明确孩子年龄越小，良好习惯越易养成的教育规律。我印发一些资料，告诉家长改变一个坏习惯至少要坚持22天，巩固一个好习惯起码要坚持66天以上，才能习惯成自然。并且提供一些养成好习惯的具体方法和成功案例。让家长明白孩子不听话，问题不在孩子身上，而是自己的方法不对劲。
比如，尽我所能让家长了解非智力因素的培养很重要。很多家长告诉我之前从来没有关注过“非智力因素”的培养。于是，工作之余，我利用群共享、群聊天等形式，用通俗易懂的事例解释非智力因素，和家长聊天沟通，对家长有问必答，让家长们意识到发现孩子的兴趣爱好，在日常生活中培养孩子诚实、善良、自信、勇敢、坚持性等的品质和孩子的学习成绩一样重要的道理。
（2）助家长创设良好的家庭教育环境。①让家长理解环境在人的成长中的特殊作用。我利用家长会的时机和家长深入浅出地畅谈“狼孩的故事”，讲解“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”等这些俗语典故中蕴含的道理，让家长明白年龄越小，环境越重要，孩子越容易受环境塑造的道理。②明确家庭环境的教育作用完全由父母创设和把控的。
家庭环境包括物质环境和精神环境两方面。从物质环境来看，要指导家长注重玩具书籍能否启迪孩子的智慧，促进他们的身心发展。精神环境主要指家庭中积极向上的家风，良好的、民主的家庭心理氛围。告诉家长如果说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭的精神环境便是空气和水分的道理。
三、及时为孩子开设家教处方，进行一对一的指导
家庭教育处方是我根据学生某一段时间在学校的表现，向该生家长提出的一些家庭教育措施，建议家长近期该如何对孩子进行教育，对“症”下“药”。如：一（3）班家庭教育处方
我经常以这样的方式帮助家长在丝丝毫毫提醒，点点滴滴鼓励中提高自身家庭教育水平。从家长回言中不难看出：面对孩子的问题，家长很会动脑筋，会主动探索“良方”了。家校和谐互动着，就能更好地促进孩子在某一方面的进步，促使孩子更健康快乐地成长。
四、建立模式多样、持续有效的家校联系机制
（1）由家委会组织家长参與学校、班级组织的各项活动和竞赛，如听课、参加主题教育活动、参与抽屉整理、写字评比活动等。在活动中家长们亲眼目睹了孩子间的差距，了解自己孩子的不足、优势，无意中会更关注孩子的成长。
（2）不定期的家访活动。家访是行之有效的传统的家校教育衔接的好方法，除了亲自到学生家里外，电话联系也是简便有效的手段。
（3）建立家校联系手册。老师每天在手册上写出当天对孩子的评价，约束与鼓励并存，家长也写上孩子在家里的表现。这种方式，老师与家长及时交流，同时对孩子进行有效地引导教育。
社会文明不断提高，各种观念不断更新，孩子成长的大环境在不断变化，家庭教育的内容、方式、方法也应在相应地变革。班主任有责任帮助家长提高自身的教育素质，从而优化家庭教育的环境，形成科学的家庭教育体制和机制，使家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中，相互支持，相互促进，相互补充。最终促使祖国的花朵都能灿烂地绽放，长大后芳香四溢。