电影现象、艺术教育与易心明德r——周月亮《电影现象学》读解及关于周易阳明美学的对话

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周月亮教授新作《电影现象学》采用现象学作为理论基础和方法论,在论述中有机结合中国传统美学资源,理论思维时空开合自如,其核心与宗旨是:现象乃本体,影视通巫术,方法须直觉,效果靠博弈.通过读解《电影现象学》及与周月亮教授展开关于周易阳明美学的对话,可阐明一个经过独立思考的美学见解,即“美在一中”,而艺术教育的宗旨是“易心明德”.
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《语文课程标准》认为阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂心理过程.阅读的环节之一就是课外阅读,它对课内阅读有补充、扩展、延伸的作用,能让学生获取知识、充实精神世界、提升鉴赏能力和修养.课外阅读实际上是阅读者在大众文化视域下选择适合自己的读物的过程,由于学生没有掌握科学的阅读方法,存在盲目阅读等问题,所以阅读效果不好.在初中语文教学中,教师要基于大众文化视域指导学生参与课外阅读,让他们提升阅读效率.
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在语文教学中,知识的记忆是最简单、最基础的内容.为了切实提高记忆的高效性,教师可在具体的教学中运用多种激发学生兴趣的策略,从根本上激活学生学习和记忆的欲望,干预学生的兴趣,实现学生记忆效果和质量的稳步提高.在具体的教学中,教师要想真正激活学生的记忆兴趣,那么就需从多个角度和方面了解学生,充分利用激励教学法,运用示范激励、竞争激励、奖励激励的方式,带给学生充足的记忆动力;灵活运用游戏实践法、综合性学习法,使学生能轻松地记忆语文知识;灵活运用诵读教学法,使学生能保持充足的记忆动力.
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在中学语文教学中,名著阅读占据了重要的地位,旨在拓展学生阅读视野,丰富其阅读内容,提升综合阅读能力.随着“2017年版课标”的颁布,整本书阅读也逐渐走进了广大师生的视线.初中许多语文课堂中,有效地将整本书任务群的要求与名著阅读的教学内容结合在一起,开设多种多样的阅读课程,激发了学生名著阅读的兴趣.但是,在一线的名著阅读教学中,教师往往也存在以下问题:(1)注重跨媒介,忽视文本内解读.不少课堂运用各种各样的多媒体、动画,增加学生阅读的冲击力,忽视了名著内在的文本解读,致使语文阅读课变成了影视欣赏课;(2)注
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阅读经典名著,是我们学好语文的关键,也是认识社会,理解人生,个性得以发展,德性得以成长的重要途径.以名著《红楼梦》为例,来探究高中生名著阅读的现状及其成因,以多元评价标尺来导引名著阅读.rn《红楼梦》因其丰厚精深的文化内涵,博大精湛的艺术技巧,奇特精巧的语言表达,雅、俗共赏,问世以来近300年间,被视为经典,大受欢迎,无论是阅读写作,还是为人处事方面,都很有学习借鉴之处.
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