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【摘 要】职高学校是培养具有高等专业技能应用型人才的摇篮，一个优秀的班主任能够带领班集体，将学生培养成为一个拥有健全人格、良好个性、优秀品格的人。职高班主任班级管理工作的好坏，直接影响学校教育管理工作的进行和学生将来的发展。
【关键词】职高 班主任 班级管理 学生发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.184
随着我国教育事业的发展，职高教育越来越受到人们的重视。班主任在教师这个行业中扮演着一个特殊的角色，他们不仅要传授学生知识，并且要将班级管理好，是一个班集体的凝聚力与领导者。所以，班主任要有强烈的责任感，要与实际情况相结合，做好自己的本分工作。特别对于职高的班主任，不仅要做好学生政治思想素质方面知识的传授，更要有针对性的管理措施与方法。以下几方面总结了职高班主任管理班级的办法。
一、班主任需要做到“一心多用”
每一个生活在地球上的个体均拥有一个独立的心脏，心脏在维持正常生命活动方面起着重要的作用。但是，心脏的功能并不局限于此，它还是情感类动物储存情感的场所。班主任行使自己职能的时候，需要做到“一心多用”，将班级管理工作做好。
（一）对自己的工作要有热心
俗话说得好“干一行，爱一行。”每个人会从事各种各样不同的工作，不管这份工作自己是否喜欢，均需要用一颗热爱的心去对待自己的工作，理解工作对于自己的意义，并且将自己全身心投入到工作之中去，这对自己和社会均是有益的。对于班主任而言，要热爱这份工作。这样在面对高强度的工作时，自己才能够用心去投入，用心去钻研，用心去学习。
（二）对班级的管理工作要有责任心
班级的管理工作意味着班主任的责任。责任对于每一个人来说都是一种与生俱来的使命，它伴随着我们生命的始终。从我们来到世界上再到我们离开这个世界都要履行自己的责任：对家庭的责任，对社会的责任，对生命的责任以及对于工作的责任。对于我们来说，每个人都要扮演不同的角色，但无论是何种角色，我们都应该承担起自己肩上的责任，因为工作就意味着责任，需要我们去尽职尽责。一个班主任，如果没有高度的责任心那么他将不会将自己主要精力放在班级的管理工作中，那么班级管理效果肯定很不好。
（三）对学生要有爱心
职高学校的学生大多都是寄宿在学校，父母和亲朋好友均不在自己的身边。在这种情况下，学生时常会产生一种孤独的感觉，他们这时非常需要他人的关爱。在学校中，学生接触最多的就是班主任，在学生心中，班主任在某种程度上代替了他们父母的角色，他们希望从班主任那里得到关爱。班主任负有教会学生学习，让学生学会做人做事的责任。职高学生大多数在初中时期的学习成绩都不太好，在长期的“笨蛋”、“不可救药”的斥责声中，自尊心和自信心早已荡然无存，这时学生来到一个新的学校就是一个全新的开始。学生在学校学习的这几年过程中，班主任要对学生有爱心，多去关心班上的每一位学生，多和学生交流并与学生做朋友，让学生打开心扉，愿意将心中所想向班主任陈述出来。这样班主任才能够知道学生心中到底在想些什么，才能够有针对性的与他谈心，做好学生的思想工作。特别对于班上成绩差、纪律差的学生，更应该去关心、鼓励、帮助他们，这样学生们将会从心里面感激班主任并用实际行动来回报社会，班主任的班级管理工作才会顺利的进行。
二、创造良好的学习氛围，提高教学质量
对于刚初中毕业就踏入职高学校的学生，大多数均是因为达不到重点高中要求而被淘汰下来。这些学生由于年龄小和没有技术的原因，在选择就业和学习方面会显得很尴尬，所以才会选择就读有就业方向的职业学校。这样，一方面学生继续巩固基础知识，另一方面参加专业知识培训，从而解决继续学习、就业、经济等方面的问题。所以大多数职高的学生均有初中知识不牢固，有失落感、同专业群体兴趣爱好一致的特点。这对班主任来说是一个很好的机会，班主任可以充分利用这些特点，创造良好的学习氛围，提高教学质量，让每一位学生都顺利完成职高学业。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对于每个人的发展都起着重要的作用。对于职高的学生，不管是学习基础还是学习兴趣大致相同，将这些学生聚集在一起，班主任在管理班级时会更加的容易。将成绩差不多的学生聚集在一起会产生竞争意识，班主任在恰当的时机予以正确的引导，宽松自主的良好学习氛围就得以形成。这样的班集体所培养出来的学生整体水平一般都不会很差。相反，如若一个班集体班风不正，要想在成绩上取得很大突破实属不易。所以，班主任在管理班级的过程中，应该注意营造良好的学习氛围，学生的成绩和班主任的管理质量均会得到提高。
三、班主任应提升自身的道德品质和专业能力
不同家庭会培养出不同性格的孩子。在学校，不同的班主任带领出来的学生也各不相同。班主任的言行举止对学生起到潜移默化的影响。要做好班级管理工作，一定要从严格要求自己开始。在早自习的时候不要遲到，跟随学生一起早读，在课间操的时候跟随学生一起跑步，布置给学生的作业要和学生同步完成，真正意义上做到身体力行。对于答应学生的事情一定要做到，这种亲历亲为的方式比每天在班上进行无休止的说教要有效得多。但是，作为一名班主任，天职就是“传道、授业、解惑”，这就需要班主任拥有丰富的知识和较高的教学水平。在知识传播途径多样化的今天，班主任并不是学生获取知识的唯一途径。所以，一个在教学方面非常出色并能够与时俱进的班主任，会更加了解自己所带班级的专业方向和未来的发展趋势，这样学生就会更加的敬重和信任你。当谈及有关升学、就业形式方面的问题时，学生总会放下手中的东西，认真听取班主任对他们所学专业的分析以及专业将来的发展方向，用心思考自己的未来。班主任只有将自己的道德品质以及专业能力提高，学生才会从心里尊重你，听从你的安排，这样在班级的管理过程中，学生会听取你的意见，从而有利于建设出更好的班集体。
班主任只有做到尊重学生，爱学生，在平日里和学生平等相处，做学生知心的好朋友，这样的班级在管理过程中学生才会听从班主任的安排。在教育学生的过程中，班主任要全面教育学生，积极鼓励学生在德、智、体、劳等方面的进步，让学生意识到：“只要肯努力学习，一切均为时不晚”这个道理，这样不管将来学生在哪里均会学习到对自身发展有用的知识。
【关键词】职高 班主任 班级管理 学生发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.184
随着我国教育事业的发展，职高教育越来越受到人们的重视。班主任在教师这个行业中扮演着一个特殊的角色，他们不仅要传授学生知识，并且要将班级管理好，是一个班集体的凝聚力与领导者。所以，班主任要有强烈的责任感，要与实际情况相结合，做好自己的本分工作。特别对于职高的班主任，不仅要做好学生政治思想素质方面知识的传授，更要有针对性的管理措施与方法。以下几方面总结了职高班主任管理班级的办法。
一、班主任需要做到“一心多用”
每一个生活在地球上的个体均拥有一个独立的心脏，心脏在维持正常生命活动方面起着重要的作用。但是，心脏的功能并不局限于此，它还是情感类动物储存情感的场所。班主任行使自己职能的时候，需要做到“一心多用”，将班级管理工作做好。
（一）对自己的工作要有热心
俗话说得好“干一行，爱一行。”每个人会从事各种各样不同的工作，不管这份工作自己是否喜欢，均需要用一颗热爱的心去对待自己的工作，理解工作对于自己的意义，并且将自己全身心投入到工作之中去，这对自己和社会均是有益的。对于班主任而言，要热爱这份工作。这样在面对高强度的工作时，自己才能够用心去投入，用心去钻研，用心去学习。
（二）对班级的管理工作要有责任心
班级的管理工作意味着班主任的责任。责任对于每一个人来说都是一种与生俱来的使命，它伴随着我们生命的始终。从我们来到世界上再到我们离开这个世界都要履行自己的责任：对家庭的责任，对社会的责任，对生命的责任以及对于工作的责任。对于我们来说，每个人都要扮演不同的角色，但无论是何种角色，我们都应该承担起自己肩上的责任，因为工作就意味着责任，需要我们去尽职尽责。一个班主任，如果没有高度的责任心那么他将不会将自己主要精力放在班级的管理工作中，那么班级管理效果肯定很不好。
（三）对学生要有爱心
职高学校的学生大多都是寄宿在学校，父母和亲朋好友均不在自己的身边。在这种情况下，学生时常会产生一种孤独的感觉，他们这时非常需要他人的关爱。在学校中，学生接触最多的就是班主任，在学生心中，班主任在某种程度上代替了他们父母的角色，他们希望从班主任那里得到关爱。班主任负有教会学生学习，让学生学会做人做事的责任。职高学生大多数在初中时期的学习成绩都不太好，在长期的“笨蛋”、“不可救药”的斥责声中，自尊心和自信心早已荡然无存，这时学生来到一个新的学校就是一个全新的开始。学生在学校学习的这几年过程中，班主任要对学生有爱心，多去关心班上的每一位学生，多和学生交流并与学生做朋友，让学生打开心扉，愿意将心中所想向班主任陈述出来。这样班主任才能够知道学生心中到底在想些什么，才能够有针对性的与他谈心，做好学生的思想工作。特别对于班上成绩差、纪律差的学生，更应该去关心、鼓励、帮助他们，这样学生们将会从心里面感激班主任并用实际行动来回报社会，班主任的班级管理工作才会顺利的进行。
二、创造良好的学习氛围，提高教学质量
对于刚初中毕业就踏入职高学校的学生，大多数均是因为达不到重点高中要求而被淘汰下来。这些学生由于年龄小和没有技术的原因，在选择就业和学习方面会显得很尴尬，所以才会选择就读有就业方向的职业学校。这样，一方面学生继续巩固基础知识，另一方面参加专业知识培训，从而解决继续学习、就业、经济等方面的问题。所以大多数职高的学生均有初中知识不牢固，有失落感、同专业群体兴趣爱好一致的特点。这对班主任来说是一个很好的机会，班主任可以充分利用这些特点，创造良好的学习氛围，提高教学质量，让每一位学生都顺利完成职高学业。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对于每个人的发展都起着重要的作用。对于职高的学生，不管是学习基础还是学习兴趣大致相同，将这些学生聚集在一起，班主任在管理班级时会更加的容易。将成绩差不多的学生聚集在一起会产生竞争意识，班主任在恰当的时机予以正确的引导，宽松自主的良好学习氛围就得以形成。这样的班集体所培养出来的学生整体水平一般都不会很差。相反，如若一个班集体班风不正，要想在成绩上取得很大突破实属不易。所以，班主任在管理班级的过程中，应该注意营造良好的学习氛围，学生的成绩和班主任的管理质量均会得到提高。
三、班主任应提升自身的道德品质和专业能力
不同家庭会培养出不同性格的孩子。在学校，不同的班主任带领出来的学生也各不相同。班主任的言行举止对学生起到潜移默化的影响。要做好班级管理工作，一定要从严格要求自己开始。在早自习的时候不要遲到，跟随学生一起早读，在课间操的时候跟随学生一起跑步，布置给学生的作业要和学生同步完成，真正意义上做到身体力行。对于答应学生的事情一定要做到，这种亲历亲为的方式比每天在班上进行无休止的说教要有效得多。但是，作为一名班主任，天职就是“传道、授业、解惑”，这就需要班主任拥有丰富的知识和较高的教学水平。在知识传播途径多样化的今天，班主任并不是学生获取知识的唯一途径。所以，一个在教学方面非常出色并能够与时俱进的班主任，会更加了解自己所带班级的专业方向和未来的发展趋势，这样学生就会更加的敬重和信任你。当谈及有关升学、就业形式方面的问题时，学生总会放下手中的东西，认真听取班主任对他们所学专业的分析以及专业将来的发展方向，用心思考自己的未来。班主任只有将自己的道德品质以及专业能力提高，学生才会从心里尊重你，听从你的安排，这样在班级的管理过程中，学生会听取你的意见，从而有利于建设出更好的班集体。
班主任只有做到尊重学生，爱学生，在平日里和学生平等相处，做学生知心的好朋友，这样的班级在管理过程中学生才会听从班主任的安排。在教育学生的过程中，班主任要全面教育学生，积极鼓励学生在德、智、体、劳等方面的进步，让学生意识到：“只要肯努力学习，一切均为时不晚”这个道理，这样不管将来学生在哪里均会学习到对自身发展有用的知识。