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中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)20-070-02
叶圣陶先生说:阅读是吸收,写作是倾吐。实际上阅读也需要倾吐,阅读是伴随着倾吐的吸收。阅读能力的提高无形中也会带动思维、表达和写作水平的提高。《语文课程标准》明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”。所以,针对那些学习底子相对较弱而空闲时间较多的职校学生来说,培养他们的课外阅读兴趣,不仅能增强本人的文化内涵,也可以防止学生将多余时间随意发泄,导致恶性事故发生。还可以为将来更好的服务社会打下基础。
如何正确引导学生进行课外阅读,培养他们的阅读兴趣,这是每个语文教师不可推卸的责任。针对这种情况,我们需要在新课程理念的观照下作一番新的思考:
一、语文课外阅读对象的拓宽
课外阅读,要从社会猎取广泛的信息。如今的课外阅读不仅是对文字信息的理解了,还有对世界的解读、对社会和人生的解读。课外阅读要从生活吸取营养、广辟蹊径,开拓天地。
(一)科技类和百科知识类书籍的阅读
以往的职校教育往往重视学生的动手能力,学生理解语文课外阅读,也总是与文学作品相挂钩,更多的学生会选择一些小说、散文、诗歌之类的读物,因而忽视了科技类和百科知识类书籍的阅读。如今,新《课标》强调“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”同时,随着社会的进步,对职校学生的要求也随之提高,所以必须在踏上社会之前有丰富的积累。例如:对环保科技、克隆技术、太空发现、转基因工程等高科技知识的阅读。
(二)阅读社会和人生
如今的职校学生希望接触更多更广的知识,但是却不知从何下手。通过语文课外阅读,同学们可以了解多彩的社会,看清社会的真善美、假恶丑,提前体验社会的复杂性和多元性;可以充分接触到丰富的人生:从李白身上我们可以感受到什么才是做人的尊严,什么才是人格的彰显;杜甫告诉我们人应该有博大的情怀,以天下为己任;焦仲卿和刘兰芝的古典悲情,罗密欧与朱丽叶的双双殉情演绎了人类永恒的爱情……只有学生亲自去读过,才能真正体会到人生的多彩缤纷。
(三)阅读自然和世界
新《课标》在以往成果的基础上还针对学生添加了“关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题搜集资料,调查访问……”这一点。因为随着时代的发展,人与人、人与地球之间的联系也越来密切了,教师可引导学生去探索以前不为人知的一些发生在自然界的奇闻趣事,以增强对这个世界的了解,从而利用这些知识来认识世界、开发世界,这也是为了更好的适应社会作出的努力。二、语文课外阅读途径的拓展
职校学生与高中生有着很大的不同,他们中有很大一部分对于课外阅读途径较单一的现象比较抵触。新《课标》强调学生能“提出学习和生活中感兴趣的问题……从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题……”,尤其关注综合性学习方面活动的展开。
二、教师可引导途径的阅读
(一)书报杂志的阅读
书本阅读可以满足学生很多的需要,但是它的信息量和时效性却远不如报刊和杂志,报刊、杂志可以提供你最前沿的时事新闻,告诉你最新的社会发展动态,这些就不是所有的书本作品可以做到的。要想今后为社会接受, 一定量的阅读报刊杂志是相当必需的。教师也可推荐优秀报刊,如《语文报》《中学生阅读报》《读者》《青年博览》等。
(二)收看电视
以往一般很少人会把电视节目当成一种课外阅读,多数家长对于学生收看电视也是明令禁止的。而新《课标》告诉大家收看电视也是一种阅读途径。它也成了深受中学生喜爱的一项阅读活动。心理学研究证明,具体的形象对人的感知具有神奇的作用。越是鲜明、具体、活泼、新颖的形象,就越能缩短感知的时间,引起联想、想象,激发人们认知的兴趣,从而提高效率。表演集声色行情于一体,具有立体感,形象的具体感。面对一个个直观的形象,解决了职校学生理解力较弱的问题。面对电视,学生可以更快捷的走遍世界每个角落,了解当地的风土人情,很快就可以与当地居民“对上话”。教师和家长应该适当鼓励学生看电视,尤其是多看科技类、综合知识类和社会分析类的节目,同时要引导他们对电影、电视这种方式的阅读作出正确的认识。
(三)网络搜索
网络阅读专指网络文化语境中的阅读活动,即借助多媒体计算机技术、网络技术来获取信息和知识,完成意义建构的一种阅读行为。在以往课外阅读过程中一般很少用到网络阅读,对网络阅读没有明确的要求,而现在语文新《课标》中对“网络阅读”有所明示:要求学生“初步具备搜集和处理信息的能力”“利用图书馆、网络信息渠道进行探究性阅读”。职业学校中的电子商务、计算机专业的学生可以利用便利的条件进行网络阅读。但也要教导学生处理好与“网络阅读”的关系,避免产生“信息迷航”之类的问题。网络和电视可以用最短的时间向人们传递最新的信息,这些也促使学生积极主动的去阅读世界、阅读社会和阅读人生。从而才能成为一个知识全面而且满足社会需求的人才。这些都不是书本阅读所能给予的。
(四)综合实践活动接触社会与自然
“综合实践活动是一种基于学生的直接经验,密切联系学生生活和社会生活,体现对知识综合运用的新课程形态,它既适应我国当前进行素质教育的要求,又呼应世界课程改革发展的趋势。”①我国多个“综合实践活动实践与探索”小组从实施以来收到了很好的成效。大家都一致反映综合实践活动的开展让学生积累了大量的写作素材,促进了职业学校学生写作水平的提高。学生的信息技术能力得到了前所未有的提高。综合实践活动迫使学生天天与计算机打交道,不但让一大批学生很好地掌握了计算机操作的基本技能,而且学生网络运用能力也得到了空前的提高,计算机就是网络的概念已在学生脑中潜移默化。现在,学生能非常熟练地运用搜索引擎在网络上查找自己所需的资料了,更大程度的接触了社会和自然。综合实践活动给学生综合素质的提高带来了实实在在的改变,而且,这种进步不是以烦琐和枯燥、沉重的学习负担为代价,所以得到了大多数职业学校学生的欢迎。学生还反映,为了开展好活动,自己很愿意主动去阅读相关的资料。这种主动的学习也使他们更牢固的掌握了有关社会与自然的信息,从而进入一个良性循环,这些信息又为实践活动的更好展开做出了贡献。
三、语文课外阅读组织形式的创新
(一)学习经验交流会
教师要安排读书交流活动课,甚至与团委、政教处、班主任一起开好一堂“读书的感觉真好”主题班会。教师与学生都以参与者的姿态开展具有相互作用的对话。通过活动,读书的篇目可以交流,读书的喜悦可以分享,读书的方法可以借鉴……而且,读书交流课集听说读写于一体,是一种极好的“综合性学习”,达到“语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”的目标。
(二)班刊编委会
通过学生分工合作,找资料、整理资料、自我创作、交流心得创办班刊的过程,不仅加强了该班的凝聚力,还在办刊物的过程中提高了学生的阅读量和动手能力。让职校学生在情感上得到成长。
(三)读书笔记展览会
写读书笔记、写随笔,是强化记忆、训练思维的好方法,它实际上是一个精读的过程,所写内容往往是经过学生内化的东西。对优秀学生,在做好读书笔记、写好随笔的基础上,激励他们尝试进行专题性学术研究,培养他们主动探究、勇于创新的精神。对后进生,通过检查、评比和展览的方式促使他们养成写读书笔记、写随笔的好习惯。
(四)影视赏评主题会
利用影视作品营造阅读氛围对于职业学校的学生来说是一个很投机的办法。现在已经有很多的名著被搬上银幕或荧屏了,比如《红楼梦》、《水浒传》、《乱世佳人》等,都很受他们的欢迎。看电影电视对阅读兴趣的培养很有帮助,如果能和热映中的影视作品同步阅读或比较阅读,会受到更好的效果。当中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》的时候,教师可以组织举办一次班级“读名著、看电视”主题活动,肯定会取得很好的效果。
(五)综合实践活动小组
乍一看似乎综合实践活动与课外阅读没有什么大联系,实际上综合实践小组所进行的一系列活动都与课外阅读有着密不可分的联系。要进行实践活动首先需要查阅资料,这就对职校学生的阅读能力提出了要求,同时,查阅资料的过程实际上也是一个知识积累的过程。学生可以根据不同主题、不同内容的查寻来扩大自己的知识面,丰富自己的内在。通过长时间不断的积累,这些知识又可以间接的指导综合实践活动的开展,使得综合实践活动取得更好的成效。
(六)家庭学习交流会
职校学生有很多性格叛逆,与家人的关系不能和谐处理。通过家庭交流,不仅可以促使家庭关系和睦,学生还可以获得新的体验。同时,家长的一些经验会对学生的阅读起到启发作用,十分有利于学生去理解读物的多层思想。在平时的家庭生活中,学生应该尽量和家长多交流,针对一些共同的问题可以进行讨论,从而得出最佳结论,这样的话,不管对于家长还是学生来说,都是有大收益的。
著名学者季羡林认为,学生应提高人文素质。可人文素质的形成并非一日之功,它的形成是一长期熏陶潜移默化的过程。“关注课程的人文精神,就需要重视在教学过程中全面发展学生的个性。”②笔者认为,课外阅读可以提高一个人的人文素质,而多数职校的学生恰恰正缺少这些。所以教师应在教学过程中鼓励学生进行课外阅读。同时要开展丰富多彩的语文学习实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。
注释:
①李建平.聚焦新课程[M].首都师范出版社,2002:29
②倪文锦,欧阳汝颖.语文教育展望[M].华东师范大学出版社,2002
参考文献:
[1]钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京大学出版社,2002
[2]伊道恩.中学语文教学建模[M].广西教育出版社,2003
[3]韩学屏.中国当代阅读理论与阅读教学[M].广西教育出版社,2000
[4]倪文锦、欧阳汝颖.语文教育展望[M].华东师范大学出版社,2002
[5]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].教育科学出版社,1980
叶圣陶先生说:阅读是吸收,写作是倾吐。实际上阅读也需要倾吐,阅读是伴随着倾吐的吸收。阅读能力的提高无形中也会带动思维、表达和写作水平的提高。《语文课程标准》明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”。所以,针对那些学习底子相对较弱而空闲时间较多的职校学生来说,培养他们的课外阅读兴趣,不仅能增强本人的文化内涵,也可以防止学生将多余时间随意发泄,导致恶性事故发生。还可以为将来更好的服务社会打下基础。
如何正确引导学生进行课外阅读,培养他们的阅读兴趣,这是每个语文教师不可推卸的责任。针对这种情况,我们需要在新课程理念的观照下作一番新的思考:
一、语文课外阅读对象的拓宽
课外阅读,要从社会猎取广泛的信息。如今的课外阅读不仅是对文字信息的理解了,还有对世界的解读、对社会和人生的解读。课外阅读要从生活吸取营养、广辟蹊径,开拓天地。
(一)科技类和百科知识类书籍的阅读
以往的职校教育往往重视学生的动手能力,学生理解语文课外阅读,也总是与文学作品相挂钩,更多的学生会选择一些小说、散文、诗歌之类的读物,因而忽视了科技类和百科知识类书籍的阅读。如今,新《课标》强调“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”同时,随着社会的进步,对职校学生的要求也随之提高,所以必须在踏上社会之前有丰富的积累。例如:对环保科技、克隆技术、太空发现、转基因工程等高科技知识的阅读。
(二)阅读社会和人生
如今的职校学生希望接触更多更广的知识,但是却不知从何下手。通过语文课外阅读,同学们可以了解多彩的社会,看清社会的真善美、假恶丑,提前体验社会的复杂性和多元性;可以充分接触到丰富的人生:从李白身上我们可以感受到什么才是做人的尊严,什么才是人格的彰显;杜甫告诉我们人应该有博大的情怀,以天下为己任;焦仲卿和刘兰芝的古典悲情,罗密欧与朱丽叶的双双殉情演绎了人类永恒的爱情……只有学生亲自去读过,才能真正体会到人生的多彩缤纷。
(三)阅读自然和世界
新《课标》在以往成果的基础上还针对学生添加了“关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题搜集资料,调查访问……”这一点。因为随着时代的发展,人与人、人与地球之间的联系也越来密切了,教师可引导学生去探索以前不为人知的一些发生在自然界的奇闻趣事,以增强对这个世界的了解,从而利用这些知识来认识世界、开发世界,这也是为了更好的适应社会作出的努力。二、语文课外阅读途径的拓展
职校学生与高中生有着很大的不同,他们中有很大一部分对于课外阅读途径较单一的现象比较抵触。新《课标》强调学生能“提出学习和生活中感兴趣的问题……从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题……”,尤其关注综合性学习方面活动的展开。
二、教师可引导途径的阅读
(一)书报杂志的阅读
书本阅读可以满足学生很多的需要,但是它的信息量和时效性却远不如报刊和杂志,报刊、杂志可以提供你最前沿的时事新闻,告诉你最新的社会发展动态,这些就不是所有的书本作品可以做到的。要想今后为社会接受, 一定量的阅读报刊杂志是相当必需的。教师也可推荐优秀报刊,如《语文报》《中学生阅读报》《读者》《青年博览》等。
(二)收看电视
以往一般很少人会把电视节目当成一种课外阅读,多数家长对于学生收看电视也是明令禁止的。而新《课标》告诉大家收看电视也是一种阅读途径。它也成了深受中学生喜爱的一项阅读活动。心理学研究证明,具体的形象对人的感知具有神奇的作用。越是鲜明、具体、活泼、新颖的形象,就越能缩短感知的时间,引起联想、想象,激发人们认知的兴趣,从而提高效率。表演集声色行情于一体,具有立体感,形象的具体感。面对一个个直观的形象,解决了职校学生理解力较弱的问题。面对电视,学生可以更快捷的走遍世界每个角落,了解当地的风土人情,很快就可以与当地居民“对上话”。教师和家长应该适当鼓励学生看电视,尤其是多看科技类、综合知识类和社会分析类的节目,同时要引导他们对电影、电视这种方式的阅读作出正确的认识。
(三)网络搜索
网络阅读专指网络文化语境中的阅读活动,即借助多媒体计算机技术、网络技术来获取信息和知识,完成意义建构的一种阅读行为。在以往课外阅读过程中一般很少用到网络阅读,对网络阅读没有明确的要求,而现在语文新《课标》中对“网络阅读”有所明示:要求学生“初步具备搜集和处理信息的能力”“利用图书馆、网络信息渠道进行探究性阅读”。职业学校中的电子商务、计算机专业的学生可以利用便利的条件进行网络阅读。但也要教导学生处理好与“网络阅读”的关系,避免产生“信息迷航”之类的问题。网络和电视可以用最短的时间向人们传递最新的信息,这些也促使学生积极主动的去阅读世界、阅读社会和阅读人生。从而才能成为一个知识全面而且满足社会需求的人才。这些都不是书本阅读所能给予的。
(四)综合实践活动接触社会与自然
“综合实践活动是一种基于学生的直接经验,密切联系学生生活和社会生活,体现对知识综合运用的新课程形态,它既适应我国当前进行素质教育的要求,又呼应世界课程改革发展的趋势。”①我国多个“综合实践活动实践与探索”小组从实施以来收到了很好的成效。大家都一致反映综合实践活动的开展让学生积累了大量的写作素材,促进了职业学校学生写作水平的提高。学生的信息技术能力得到了前所未有的提高。综合实践活动迫使学生天天与计算机打交道,不但让一大批学生很好地掌握了计算机操作的基本技能,而且学生网络运用能力也得到了空前的提高,计算机就是网络的概念已在学生脑中潜移默化。现在,学生能非常熟练地运用搜索引擎在网络上查找自己所需的资料了,更大程度的接触了社会和自然。综合实践活动给学生综合素质的提高带来了实实在在的改变,而且,这种进步不是以烦琐和枯燥、沉重的学习负担为代价,所以得到了大多数职业学校学生的欢迎。学生还反映,为了开展好活动,自己很愿意主动去阅读相关的资料。这种主动的学习也使他们更牢固的掌握了有关社会与自然的信息,从而进入一个良性循环,这些信息又为实践活动的更好展开做出了贡献。
三、语文课外阅读组织形式的创新
(一)学习经验交流会
教师要安排读书交流活动课,甚至与团委、政教处、班主任一起开好一堂“读书的感觉真好”主题班会。教师与学生都以参与者的姿态开展具有相互作用的对话。通过活动,读书的篇目可以交流,读书的喜悦可以分享,读书的方法可以借鉴……而且,读书交流课集听说读写于一体,是一种极好的“综合性学习”,达到“语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”的目标。
(二)班刊编委会
通过学生分工合作,找资料、整理资料、自我创作、交流心得创办班刊的过程,不仅加强了该班的凝聚力,还在办刊物的过程中提高了学生的阅读量和动手能力。让职校学生在情感上得到成长。
(三)读书笔记展览会
写读书笔记、写随笔,是强化记忆、训练思维的好方法,它实际上是一个精读的过程,所写内容往往是经过学生内化的东西。对优秀学生,在做好读书笔记、写好随笔的基础上,激励他们尝试进行专题性学术研究,培养他们主动探究、勇于创新的精神。对后进生,通过检查、评比和展览的方式促使他们养成写读书笔记、写随笔的好习惯。
(四)影视赏评主题会
利用影视作品营造阅读氛围对于职业学校的学生来说是一个很投机的办法。现在已经有很多的名著被搬上银幕或荧屏了,比如《红楼梦》、《水浒传》、《乱世佳人》等,都很受他们的欢迎。看电影电视对阅读兴趣的培养很有帮助,如果能和热映中的影视作品同步阅读或比较阅读,会受到更好的效果。当中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》的时候,教师可以组织举办一次班级“读名著、看电视”主题活动,肯定会取得很好的效果。
(五)综合实践活动小组
乍一看似乎综合实践活动与课外阅读没有什么大联系,实际上综合实践小组所进行的一系列活动都与课外阅读有着密不可分的联系。要进行实践活动首先需要查阅资料,这就对职校学生的阅读能力提出了要求,同时,查阅资料的过程实际上也是一个知识积累的过程。学生可以根据不同主题、不同内容的查寻来扩大自己的知识面,丰富自己的内在。通过长时间不断的积累,这些知识又可以间接的指导综合实践活动的开展,使得综合实践活动取得更好的成效。
(六)家庭学习交流会
职校学生有很多性格叛逆,与家人的关系不能和谐处理。通过家庭交流,不仅可以促使家庭关系和睦,学生还可以获得新的体验。同时,家长的一些经验会对学生的阅读起到启发作用,十分有利于学生去理解读物的多层思想。在平时的家庭生活中,学生应该尽量和家长多交流,针对一些共同的问题可以进行讨论,从而得出最佳结论,这样的话,不管对于家长还是学生来说,都是有大收益的。
著名学者季羡林认为,学生应提高人文素质。可人文素质的形成并非一日之功,它的形成是一长期熏陶潜移默化的过程。“关注课程的人文精神,就需要重视在教学过程中全面发展学生的个性。”②笔者认为,课外阅读可以提高一个人的人文素质,而多数职校的学生恰恰正缺少这些。所以教师应在教学过程中鼓励学生进行课外阅读。同时要开展丰富多彩的语文学习实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。
注释:
①李建平.聚焦新课程[M].首都师范出版社,2002:29
②倪文锦,欧阳汝颖.语文教育展望[M].华东师范大学出版社,2002
参考文献:
[1]钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京大学出版社,2002
[2]伊道恩.中学语文教学建模[M].广西教育出版社,2003
[3]韩学屏.中国当代阅读理论与阅读教学[M].广西教育出版社,2000
[4]倪文锦、欧阳汝颖.语文教育展望[M].华东师范大学出版社,2002
[5]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].教育科学出版社,1980