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[摘
激发课堂兴趣，渗透数学方法
【摘 要】
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[摘 要] 在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣是数学教学永恒的话题. 文章结合“勾股定理”的教学过程与教后反思，强调教师要激发学生的学习兴趣：不仅要重视课堂导入情境的“趣味”，还要选择恰当合理的教学方法，做到“趣味”与“学法”并重，内容与思想共生. [关键词] 课堂兴趣;数学方法;勾股定理 在课堂教学中，教师偏重于讲解教材内容，有时会忽视或漠视数学思想方法的渗透，甚至直接在课堂空降数学知识，这
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年7期
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王希孟，北宋晚期著名画家，是中国绘画史上仅有的以一张画而名垂千古的天才少年。《千里江山图》是王希孟唯一的传世作品，今藏故宫博物院。画卷用整绢一匹，纵长51.5厘米，横宽1191.5厘米。画面上峰峦绵延起伏，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢弘;山间高崖飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳红花，长松修竹，景色秀丽;山水间野渡渔村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥，各依地势、环境而设，与山川湖泊相辉映。
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[摘 要] 相反数的概念和文字表达是“相反数”教学的重要内容，由于其内容表述较为抽象，在实际教学中需要合理创设实践活动，引导学生参与探究，充分理解相反数的概念，掌握其表述方法，本文将从情境感知、类比概念、语言互化和落实思想四个方面开展“相反数”的教学研讨，与同行交流学习. [关键词] 相反数;概念;类比;语言;思想 “相反数”是苏科版七年级上册的重要内容，学生在“正数与负数”章节中接触过“相反
主持人：唐盛昌 上海市上海中学校长，上海市教育功臣，特级校长 嘉宾校长：俞国娣 浙江省杭州市崇文实验学校校长，特级教师 孙占林上海市中国中学校长，全国优秀教师 王占宝南京师大附属中学校长，全国“三育人”先进个人 李培明浙江省春晖中学校长，特级教师 点评专家：方展画浙江省教科院院长，教授 赵中建华东师范大学教授，博士生导师 主持人语： 唐盛昌：时代对教育工作者的要求越来越高了
[摘 要] 数学学科核心素养是作为教学目标而存在的，对于数学学科而言，要追求的是数学学科核心素养的目标达成;对于学生的成长而言，要追求的是学生的素养养成. 在初中数学教学中理解数学学科核心素养可以从两点来进行：第一，数学学科核心素养的要素应当成为数学知识教学的目标. 第二，数学知识的教学要上升为以数学知识学习为载体进而达成数学学科核心素养落地的教学. 在初中数学教学中，目标达成是一个有层次性的概念
这是一所远近闻名的“爱心校园”。“13载大接力，真情温暖孤寡老人”的感人故事被评为江苏省精神文明建设新人新事，孩子们自己演绎的情景剧《将爱进行到底》入选省少代会作为开幕式节目，得到省委主要领导高度肯定，《新华日报》报道时将其列为十年来“感动江苏”难忘的一幕。洪奶奶去世后，4000多名师生爱的足迹走得更远，学校追寻爱心教育之梦更加执著。通过“百名老人大征询”，百名老人有了东台实小这个新“家”、大“家
[摘要]本文基于建构主义学习理论对课堂教学的认识，从实践层面分析了促进小学科学探究活动的基本机制及组织策略，提出“探究需要的激发与效能感的保持”是探究活动得以持续的根本动因，并探讨了促进探究活动开展的若干策略：儿童语境的维持，儿童对探究行为目标的认知，以及儿童思维步距问题。 [关键词]需要 效能感 激发 探究 随着小学科学教学研究的深入，探究已成为一个具有学科特征意义的核心概念，它既
[摘 要] 以60°、120°、60°、120°为内角的一般平行四边形和菱形，是教材中很常见的两种图形，它们组合起来的图形端庄、美观，用它们作为命题素材，从中能探究出有价值的结论. [关键词] 江西中考;动态探究;命题过程 2019年江西省中考数学第22题是一道动态探究型试题，是几何压轴题. 现将该试题的命制过程展现出来，与大家分享. 试题呈现 在图1、2、3中，已知？荀ABCD，∠AB