摘 要 据调查青少年早恋的人数日益增多，年龄也日趋下降，这种现象比较普遍，不能不引起从教者的高度重视。本文从初中学生早恋问题的教育方式方法上进行了阐述，希望与教育界的同行同勉。
　　关键词 初中学生 早恋 教育疏导
　　
　　学生早恋的原因大致有两种，一种是当前人民群众生活水平明显提高，学生的体质增强，生理、心理趋于早熟，特别是进入初中以后，性的心理萌发提前，会较早地对异性产生好奇、爱慕等情感；二是受爱情题材的影视、书刊影响，导致青少年盲目模仿，追赶时髦，过早去体验恋爱感觉，滋生早恋现象。对初中早恋的学生，可采取如下办法进行教育疏导。
　　一、正确对待，谨慎从事
　　学生早恋会有种种表现迹象：上课不专心，爱把目光投向心仪的对方；变得喜欢打扮，在服装、发式上大做文章；不愿意参加班集体活动，容易跑单；喜欢看言情小说，试图从中效仿恋爱方法；通过手机频发短信，传递约会信息；学习成绩明显下降。教师一旦发现苗头，切不可大惊小怪，这是学生成长发育的正常表现，更不能作为“新闻”到处传播。如果处理不当，闹得沸沸扬扬，会使学生自尊心受到伤害，承受更大社会压力，反而会弄假成真。这时教师应了解情况，分析是恋爱，还是单相思。如果确定是坠入情网，就从真诚出发，以尊重为前提，用亲近、理解的态度与学生分别进行耐心交谈，以年长的朋友身份去分析诱导，使学生真正感受到教师的帮助是真诚的，切不可硬性命令，“棒打鸳鸯”鲁莽行事，容易导致学生双双出走。
　　二、巧妙疏导，妥善教育
　　教师在与学生交谈的过程中，要巧妙地进行疏导。要向学生讲清青少年时期这种情感的萌发是纯洁的，是心智发展的正常阶段。但是由于生理、心理还不成熟，社会职业还未确定。过早地恋爱，因为没有坚实的感情基础和经验基础，所以不应该也不可能处理好选择终身伴侣这个严肃的人生课题，一旦生活中有各种矛盾冲击，这种关系很容易解体。要把“爱”深埋在心底，“青果”并不甜蜜。如果男女同学整天沉湎于花前散心、月下漫步而荒废了学业，是不理智更不理性的做法，将会得不偿失、遗憾终身。教师还可以把英雄、模范人物如何追求真理，确立正确爱情观、婚姻观的故事讲给学生听；也可以抄写伟人、名人的格言、警句来鞭策学生、激励学生。使早恋的学生重新认识到学业的重要性、并产生内在动力，用理智调解情感、用毅力克服注意力分散，把全部的精力投入到学习之中。
　　三、争取家长，协调一致
　　教师在积极疏导的过程中要做好“出现反复”的心理准备，理智的应对各种闯进来的相关问题。大多数家长对学生早恋持反对态度，特别是班主任老师要根据家长的态度做好工作，要禁止家长认为孩子早恋是“大逆不道”“有伤风化”从而对学生大打出手的做法。要争取家长积极配合，共同做好教育转化工作，使学生的生理和心理都能健康的发展。
　　综上，对早恋的学生，既要满腔热情又要耐心疏导，帮助他们顺利度过青春期，走过盲从、走过幼稚、走向成熟。