【摘 要】
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新课标推广以来，不少教师在挖掘语文学科人文内涵方面做了许多努力，在教学方法上做了尽可能的尝试。但语言学习的问题不但没得到应有的关注，反而逾遭冷落。今天在了解母语教学特
【机 构】
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大同市同煤一中,山西 大同,037003
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新课标推广以来，不少教师在挖掘语文学科人文内涵方面做了许多努力，在教学方法上做了尽可能的尝试。但语言学习的问题不但没得到应有的关注，反而逾遭冷落。今天在了解母语教学特点的基础上，规范、发展、丰富学生的语言就是对本民族语言的丰富发展。母语学习，模仿、实践是重要的过程。也就是说，语文课在中小学是富有实践性的学科，它既是知识，更是技能。根据学习母语的特殊性，规范、发展、丰富学生的语言是中小学语文教学的最主要任务，规范、简明、连贯、得体是语文教学的重心所在。在外来语种强势挺进的今天，加强汉语的教学更成了一个迫切的问题。
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