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摘要：班主任作为班级管理工作中的主要管理者，其管理水平的高低直接决定着每一位学生的全面与综合发展。在高中阶段，学生的思想和观念虽正处于形成的关键时期，但他们对于新鲜事物还不具备良好的判断能力。因此，在这个时期加强对学生的引导，帮助其形成正确的价值观念，对学生的未来发展具有极其重要的现实意义。
关键词：班主任;班级管理;高中階段;价值观念
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-093
引言
众所周知，班主任管理工作是一项系统且复杂的工作，做一名合格的高中班主任十分不容易，它既需要不断优化管理模式、合理融入人本理念、改变学生思想观念，也需要注重文化教育渗入、运用科学管理方法，更需要在不断管理中发现和总结学生的变化，这样才能使得班主任管理工作更加精益求精，进而促进教育事业蓬勃发展。
一、强化主体地位，让学生成为班级主人
新课改大力倡导“以生为本”的教育理念，这就要求班主任在开展班级管理工作中，要积极发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，强化学生自身的班级主人翁意识，促使学生能够创造性地在班级的管理工作中，充分地发挥自己的优势以及力量，从而对班主任的管理工作产生积极的推动作用。例如，鼓励学生设计和布置教室的环境，并且针对本班学生的兴趣和需求，设置具有特色的专区，一方面满足学生的发展需求，另一方面也发展了班级的文化特色，以此来唤醒学生的主体意识，并积极地参与到班级管理和文化建设工作当中。无规矩不成方圆，在组建班干部团队，以及制定班级班规方面，同样需要班主任通过艺术的手段，来让学生真正成为班级的主人。以民主选举的方式，赋予每个学生平等的选举权和被选举权，通过竞选演讲以及投票的方式产生班干部团队，既给学生创造了发挥自身才能和优势的机会，同时也促进了其自身的发展和锻炼;另一方面由学生自己选定的班干部，会给予其更多工作上的支持与理解。
在制定班级班规时，要广泛征集和采纳学生的意见和建议，制定适合本班学生学习和发展状况的行之有效的规章制度，如此才能得到学生的积极拥护，并以此来约束和规范自己的言行举动，从而促进班主任的班级管理工作实现有效开展。
二、优化管理模式，加强沟通交流
班主任的主要责任就是全面贯彻与实施党的教育方针与路线，按照德、智、体、美、劳的基本要求来对学生进行教育和管理，使得每一位学生都能得到全面与综合发展。在具体的班级管理工作中，作为班主任要善于创新和优化管理方法，从而推动班级管理工作可以向着良好的方向发展。从实际情况来看，要鼓励学生自由地表达自己的观念和意见，加强与学生之间的沟通与交流，尊重学生的主体地位，让学生成为班级管理工作中的主人，这对良好师生关系的构建起着积极的促进作用。也只有不断地优化和创新管理方法，才能促进班级管理工作的向心力和凝聚力。高中阶段的学生正处于思想意识形成的关键时期，他们有着强烈的自尊心，十分渴望受到来自教师和同学之间的理解和尊重。因此，高中班主任在具体的班级管理工作中，要善于抓住学生的这一特点，结合学生的实际情况，通过针对性的措施全面提高班级管理工作的质量和效率。
三、改变思想观念，提高专业能力
高中班主任管理工作的开展，还需要不断改变思想观念和提高自身的专业管理能力。诚然，在具体的班级管理工作中由于受到传统观念的影响，在具体的管理工作中也没有实施针对性地管理举措。而在新课程改革的不断要求下，还需要班主任不断地加强自身的专业管理能力，改进和提高工作效能与作风，不断学习理论知识和掌握实践技能，结合班级的实际情况全面促进班级管理工作的有效开展。
四、注重文化教育，促进全面发展。
在高中班主任管理工作的开展过程中，还需要注重文化教育的建设，要结合高中学生的身心发展特点，实施科学合理的文化教育举措，引导学生树立正确的价值观念。可通过良好的班级文化建设的方式，触动学生的内心世界，采取积极向上的班级文化理念感染和影响每一位学生，通过润物细无声的方式加强文化教育，让校园、教室中的各个角落中都能充满文化氛围，进而促进学生的全面与综合发展。
五、运用科学方法，充分尊重学生
高中班主任管理工作的开展，一定要运用科学的管理方法，并能充分地尊重学生，要将不同的学生都能当作一个独立的个体来看待，在解决问题的过程中既要遵循公平、公正的原则，又讲究得当的方法，并能针对不同学生不同的问题采取针对性的管理措施。比如：对于在课上违反纪律的学生可以通过课上制止和课下沟通的方式来解决。这样一来，不仅保护了学生的自尊心，也能让其感受到自己也是被老师重视的对象。再比如对于谈恋爱的学生，要通过正确的引导，要分析事情弊端，并将这种行为转化成学习的动力;而对于那些打架斗殴的学生除了要给予严格的批评和教育之外，还要通过循循善诱的方式，让其认识到自身的错误。
六、架起沟通桥梁，细节铸就成功。
在高中班主任管理工作中，通过不同渠道架起家庭和学校之间沟通的桥梁也尤为重要，具体要从以下两个方面做起：（1）开展丰富多彩的家长会。要全力打破传统家长会中教师独占舞台的局面，可以让学生来担当主持人，这样家长就能更加深入地了解自己孩子在学校中的实际情况。与此同时，在家长会上还可以通过我为父母献首歌、爸爸妈妈辛苦了等活动，在表达学生对父母养育之情的同时，让家长在学生的歌声中了解孩子的多才多艺。（2）与时俱进的沟通方式。在班主任管理工作中，除了通过电话与家长进行沟通之外，还可以通过QQ、微信，电子邮箱等的自媒体方式与家长取得沟通，只有家长和学校形成合力，才能促进学生的全面发展，铸就学生成功。
结语
总之，班级管理是高中班主任工作的重要组成部分，而要想收获良好的班级管理效果，还需要班主任在不断的实践过程中探讨班级管理的艺术性，明确自身在班级管理工作中的位置，了解和掌握学生的实际需求，进而从学生的实际情况出发进行班主任管理工作，不断提高班主任管理工作的质量和效率。
参考文献
[1]卢建龙.班主任管理工作的五种策略[J].读与写，2018（11）.
[2]马万华.核心素养下的高中班主任管理艺术[J].西部素质教育，2019，5（21）：102，108.
关键词：班主任;班级管理;高中階段;价值观念
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-093
引言
众所周知，班主任管理工作是一项系统且复杂的工作，做一名合格的高中班主任十分不容易，它既需要不断优化管理模式、合理融入人本理念、改变学生思想观念，也需要注重文化教育渗入、运用科学管理方法，更需要在不断管理中发现和总结学生的变化，这样才能使得班主任管理工作更加精益求精，进而促进教育事业蓬勃发展。
一、强化主体地位，让学生成为班级主人
新课改大力倡导“以生为本”的教育理念，这就要求班主任在开展班级管理工作中，要积极发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，强化学生自身的班级主人翁意识，促使学生能够创造性地在班级的管理工作中，充分地发挥自己的优势以及力量，从而对班主任的管理工作产生积极的推动作用。例如，鼓励学生设计和布置教室的环境，并且针对本班学生的兴趣和需求，设置具有特色的专区，一方面满足学生的发展需求，另一方面也发展了班级的文化特色，以此来唤醒学生的主体意识，并积极地参与到班级管理和文化建设工作当中。无规矩不成方圆，在组建班干部团队，以及制定班级班规方面，同样需要班主任通过艺术的手段，来让学生真正成为班级的主人。以民主选举的方式，赋予每个学生平等的选举权和被选举权，通过竞选演讲以及投票的方式产生班干部团队，既给学生创造了发挥自身才能和优势的机会，同时也促进了其自身的发展和锻炼;另一方面由学生自己选定的班干部，会给予其更多工作上的支持与理解。
在制定班级班规时，要广泛征集和采纳学生的意见和建议，制定适合本班学生学习和发展状况的行之有效的规章制度，如此才能得到学生的积极拥护，并以此来约束和规范自己的言行举动，从而促进班主任的班级管理工作实现有效开展。
二、优化管理模式，加强沟通交流
班主任的主要责任就是全面贯彻与实施党的教育方针与路线，按照德、智、体、美、劳的基本要求来对学生进行教育和管理，使得每一位学生都能得到全面与综合发展。在具体的班级管理工作中，作为班主任要善于创新和优化管理方法，从而推动班级管理工作可以向着良好的方向发展。从实际情况来看，要鼓励学生自由地表达自己的观念和意见，加强与学生之间的沟通与交流，尊重学生的主体地位，让学生成为班级管理工作中的主人，这对良好师生关系的构建起着积极的促进作用。也只有不断地优化和创新管理方法，才能促进班级管理工作的向心力和凝聚力。高中阶段的学生正处于思想意识形成的关键时期，他们有着强烈的自尊心，十分渴望受到来自教师和同学之间的理解和尊重。因此，高中班主任在具体的班级管理工作中，要善于抓住学生的这一特点，结合学生的实际情况，通过针对性的措施全面提高班级管理工作的质量和效率。
三、改变思想观念，提高专业能力
高中班主任管理工作的开展，还需要不断改变思想观念和提高自身的专业管理能力。诚然，在具体的班级管理工作中由于受到传统观念的影响，在具体的管理工作中也没有实施针对性地管理举措。而在新课程改革的不断要求下，还需要班主任不断地加强自身的专业管理能力，改进和提高工作效能与作风，不断学习理论知识和掌握实践技能，结合班级的实际情况全面促进班级管理工作的有效开展。
四、注重文化教育，促进全面发展。
在高中班主任管理工作的开展过程中，还需要注重文化教育的建设，要结合高中学生的身心发展特点，实施科学合理的文化教育举措，引导学生树立正确的价值观念。可通过良好的班级文化建设的方式，触动学生的内心世界，采取积极向上的班级文化理念感染和影响每一位学生，通过润物细无声的方式加强文化教育，让校园、教室中的各个角落中都能充满文化氛围，进而促进学生的全面与综合发展。
五、运用科学方法，充分尊重学生
高中班主任管理工作的开展，一定要运用科学的管理方法，并能充分地尊重学生，要将不同的学生都能当作一个独立的个体来看待，在解决问题的过程中既要遵循公平、公正的原则，又讲究得当的方法，并能针对不同学生不同的问题采取针对性的管理措施。比如：对于在课上违反纪律的学生可以通过课上制止和课下沟通的方式来解决。这样一来，不仅保护了学生的自尊心，也能让其感受到自己也是被老师重视的对象。再比如对于谈恋爱的学生，要通过正确的引导，要分析事情弊端，并将这种行为转化成学习的动力;而对于那些打架斗殴的学生除了要给予严格的批评和教育之外，还要通过循循善诱的方式，让其认识到自身的错误。
六、架起沟通桥梁，细节铸就成功。
在高中班主任管理工作中，通过不同渠道架起家庭和学校之间沟通的桥梁也尤为重要，具体要从以下两个方面做起：（1）开展丰富多彩的家长会。要全力打破传统家长会中教师独占舞台的局面，可以让学生来担当主持人，这样家长就能更加深入地了解自己孩子在学校中的实际情况。与此同时，在家长会上还可以通过我为父母献首歌、爸爸妈妈辛苦了等活动，在表达学生对父母养育之情的同时，让家长在学生的歌声中了解孩子的多才多艺。（2）与时俱进的沟通方式。在班主任管理工作中，除了通过电话与家长进行沟通之外，还可以通过QQ、微信，电子邮箱等的自媒体方式与家长取得沟通，只有家长和学校形成合力，才能促进学生的全面发展，铸就学生成功。
结语
总之，班级管理是高中班主任工作的重要组成部分，而要想收获良好的班级管理效果，还需要班主任在不断的实践过程中探讨班级管理的艺术性，明确自身在班级管理工作中的位置，了解和掌握学生的实际需求，进而从学生的实际情况出发进行班主任管理工作，不断提高班主任管理工作的质量和效率。
参考文献
[1]卢建龙.班主任管理工作的五种策略[J].读与写，2018（11）.
[2]马万华.核心素养下的高中班主任管理艺术[J].西部素质教育，2019，5（21）：102，108.