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【摘
简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略
【摘 要】
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【摘 要】在小学生学习语文的过程中，教师不仅需要分析文本来进一步帮助学生加深对知识的理解，还需要通过使用朗读教学的授课方式。教师应该培养小学生通过有感情地朗读课文，让学生在朗读的过程中可以眼睛、嘴、头脑同时工作，加深小学生对文章词句的印象与理解，有助于提高小学生的语文朗读能力以及语文综合素养。 【关键词】小学语文;朗读教学;应对策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年9期
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摘要：课堂提问是幼儿园教学中非常重要的一种教学方式，通过有效提问能够更好地引发幼儿思考问题、探究问题和解决问题，培养和提升幼儿的思维能力、发展幼儿的智力等，同时对于吸引幼儿的注意力和激发幼儿的学习兴趣也具有重要意义。本文主要探析幼儿园教学中教师有效提问的应用策略，包括运用开放式和挑战性的方式提问、结合幼儿经验进行知识迁移提问、结合情景提问和循序渐进式提问等;教师可以根据所教幼儿的智力发育水平、知识
【摘 要】在小学数学教学过程中，小学生思维还处于初步发展階段，具有强烈的探索欲。所以，教师要抓住这一点，创设多类型问题，引导学生主动思考分析，激发学生学习积极性。 【关键词】小学数学;问题情境;教学探析 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）08-0018-02 【Abstract】In the process of primary sc
【摘 要】隨着城市化的不断推进，农村和城市之间的界限逐渐模糊，农村的大量主要劳动力向城市转移。由于这一客观实际因素而导致部分孩子留守在家，缺失了父母陪伴而形成孤僻的性格。本文从新时期留守儿童的特征入手，探讨精神和物质奖励是否会对留守儿童的学习、判断带来不同的影响。 【关键词】奖励激励;留守儿童;阳光 中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）14-
【摘 要】阅读是让学生获得新知、进步成长的重要途径。“单元整合·群文阅读”的教学方式是对传统阅读教学的大胆变革，它更强调阅读的变相思维，而不是一味地读书看字、走马观花。在群文阅读教学中，教师需要把握好文章的群组原则，盯紧阅读教学的目标，跟踪阅读教学的进度进程，充分调动学生学习的积极性，努力提高学生语言文学素养。本文将基于小学语文的教学现状，探讨关于小学语文“单元整合·群文阅读”的相关策略。 【
摘要：对于小学生来说，在小学阶段接触到的英语知识至关重要，其中涉及的语法以及词汇等都是基础内容，需要学生掌握并且合理运用。本文将重点结合整体语言教学视角作出合理的分析，明确小学英语教学中科学教学模式的应用。 关键词：整体语言教学;小学英语;对话练习 对于小学阶段的学生来说，英语口语交际能力是一项基本技能，英语教师应该对学生的学习情况给予足够的关注，同时明确他们对于口语交际能力的认识，采取科学的
摘要：在新形势下的初中英语教学中，实现学生交际能力的提升，使学生能够应用英语进行日常交际，已经成为重要的任务，并且也是学生英语综合能力中重要的组成部分，而文化差异会对学生的交际能力产生不利影响，这就需要使学生实现跨文化交际。基于这一要求，在当前的初中英语课程教学中教师需要实现跨文化交际的渗透，以实现学生跨文化交际能力的提升，促使学生更好地发展。 关键词：初中英语;跨文化交际;渗透 在新课程标准
摘要：面对错误，每个人可能有不同的处理方式，有些人害怕犯错，认为犯错就是个人毫无价值的体现，有些人并不害怕犯错，他们反而认为出现错误才能更好地改正自己，总结经验，迅速成长。小学数学的课堂中，难免会出现各种各样的错误，面对这些出现的错误，教师如何正确地利用已经成为一大难题，越来越受到教师的重视。本文阐述何为小学数学课堂教学中的错误资源和错误资源利用的现实情况，以及如何更好地利用错误资源。 关键词：
摘要：新课改要求：“在课堂上要充分发挥学生的主体作用，让学生从亲身体验中获得所要学习的知识和技能，从而获取学习的快乐。”那么，对于中低年级学生来说，教师要怎样才能有效促进数学课堂生成，激发学生兴趣，发挥学生主体作用，使学生能兴致勃勃地参与到课堂教学活动中来呢？ 关键词：学生兴趣;学生主体作用;课堂教学活动 教学实践表明，只有准确把握中低年级思维特点，培养学生积极思维，才能促进数学课堂有效生成，
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