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【摘 要】新课程实施以来,阅读教学中的“满堂灌”变成了“满堂问”,但提问不等于启发,不具有思考性和启发性的提问,不能达到培养思维能力的目的。重视研究阅读教学课堂的问答方式,提高课堂教学的有效性,是深化课堂教学改革、落实学生主体地位、培养学生创新思维能力的重要突破口。  【关键词】阅读教学 有效问答 教学效果    一、如何改变教师“满堂问”现象,培养学生的提问能力  1.指导学生掌握提问的形式。“
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