5～6岁的大班幼儿开始进入以自我为中心的图示期，此时的幼儿以自我为空间思维的中心，喜欢在自我意识上用符号表示人。他们所画和所做的物体是他们心里所知而非现实所见的。不过此时的作品开始出现对于环境的表达与描述，画面日趋完整。除此以外，大班幼儿的手部小肌肉发育日渐成熟，剪纸、折叠、绘画等都能有办法完成。所以，此时需要提供更加丰富的材料，给予他们更广阔的创造空间。
　　一、颜料区
　　大班的幼儿在颜料区活动时已经开始颇具目的性。条纹、波点等装饰元素的运用越来越得心应手。他们会通过色彩、肌理来创造属于自己的丰富世界。
　　二、综合材料区
　　综合区丰富多样的材料很好地刺激了大班幼儿的创作灵感，这些丰富的材料在幼儿手中会变成哪些有趣的艺术品呢？
　　三、陶艺区
　　陶泥是大自然的馈赠，极强的可塑性，很好地满足了大班幼儿的创作欲望。
　　四、布艺区
　　小时候的我总是羡慕外婆可以穿针引线，缝缝补补，没想到幼儿园的布艺区却成了孩子们梦想成真的地方。
　　五、纸艺区
　　纸的种类千万，质地不同，作用不同，来看看大班幼兒与纸的互动。
　　艺术感知是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于老师充分创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。材料的投放是为了激发幼儿对活动的兴趣，同时，使幼儿在感知体验和审美能力方面得到提高，进而推动幼儿创新能力的发展。