【摘 要】
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目的 探讨案例式教学法（CTTM）、以问题为基础（PBL）教学法以及传统授课为基础（LBL）教学法在泌尿外科临床见习中的应用情况。方法 回顾性分析以2012级临床医学专业42名本科学生相关资
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第二医院泌尿外科
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科学研究项目（JY20152032）
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目的 探讨案例式教学法（CTTM）、以问题为基础（PBL）教学法以及传统授课为基础（LBL）教学法在泌尿外科临床见习中的应用情况。方法 回顾性分析以2012级临床医学专业42名本科学生相关资料,按照教学方法平均分为三组,其中实验1组为CTTM组,实验2组为PBL组,而实验3组为LBL组,采用考试及问卷调查的模式,来对比三组学生在3个月的教学后的成绩以评估教学成果。结果CTTM与PBL学生对总体教学满意程度要明显高于LBL组,差异显著（P〈0.05）;三组学生的理论考试成绩无显著差异（P〉0.05）,而CT
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