摘 要：在中职物理教学中，实验教学是最为重要的部分之一，它是提高学生动手能力和实践能力的重要手段，能够帮助学生更好地理解所学的理论知识，并将其应用到实践中，对于提高物理教学质量有着关键的作用。文章主要针对当前中职物理教学中实验教学的应用进行了分析，简单地叙述了如何利用实验来提高学生的兴趣，并提出了个人的一些看法。
　　关键词：实验教学； 中职； 物理教学； 应用
　　一、实验教学在物理教学中的必要性
　　在我国物理教学中，虽然实验教学的地位较高，但总体来说，由于部分学校和教师不够重视，实验教学还处于一个较为薄弱的环节。据调查显示，目前很多中职院校基本都将教学精力集中在专业课程的相关实验上，对于物理实验并不是很重视，教师也大多注重理论知识的讲解，或是认为物理并非专业课，不需要做过多的讲授。这就在很大程度上限制了物理实验教学的开展。然而实际上，物理实验教学不仅能够有效帮助学生将理论与实际应用相结合，还能提高学生的思维能力和实践能力，对学生综合素质的提升有着重要的意义。物理与别的学科不同，它的理论知识大都是通过一次次试验得出的结论，所有理论都是在实验的基础上总结出来的。因此，实验教学除了能够提高学生的实践能力和创新能力，还可以在很大程度上帮助学生掌握理论知识的要点，加深学生的印象，提高综合素质。
　　二、实验教学在中职物理教学中的实际应用
　　1.利用实验演示来增强学生对物理的兴趣
　　由于中职物理中有大量的公式和复杂理论，大部分学生在学习过程中都会感到吃力，尤其是本来学习较差的学生。而实验教学教学可以在很大程度上提起学生的学习兴趣，使学生在听课的过程中集中精力，并产生自己动手的欲望。对于物理实验而言，学生只有自己亲自动手，才能真正掌握相关的知识，明白课本上的知识点在实际生活中的应用。对此，教师可以选择生活中常见的一些现象，再结合所学知识来做相关的演示实验，让学生了解我们日常生活中一些现象产生的原因，培养学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习物理，提高物理教学质量。除此之外，教师要善于利用多媒体进行演示。比如，课本中的实验难度较大，或是无法找到所需器材的一些实验，教师就可以利用多媒体来展示整个过程，让学生了解实验的过程，从而提高学生学习物理的兴趣。
　　2.积极研究“探索性”实验，提高学生的思维能力
　　在中职物理课程中，很多实验都是验证性的试验，也就是说实验是为了验证书本上的内容，并且在验证实验的过程中，帮助学生更好的掌握书本上的相关知识点。但这种实验大多是按照教材中的步骤来进行，对学生探索能力的提升没有实际作用，也不利于学生发散性思维的培养。相较而言，探索性实验更利于培养学生的拓展思维和实践能力，因此，教师需要积极地将验证性实验逐渐转变为探索性实验，让学生在实验的过程中自己发挥想象，利用所学知识来思考实验步骤，不用完全按照书本上的步骤来进行。这样，学生在动手做实验的过程中，思维能力可以得到有效地提升，还可以增强自身的学习能力，从而提高物理成绩。
　　3.加强小组合作，提高自主学习能力
　　在中职物理教学中，很多实验是需要依靠小组合作来完成的，小组成员之间加强合作，对学生学习能力的提升是非常重要的。尤其是一些难度较大、过程复杂的试验，学生依靠自己无法独立操作，如果通过与同学合作来完成，不仅降低了操作的难度系数，还能增强学生之间的合作，使学生之间建立起良好的关系，并且对学生自主学习能力的培养也能够起到重要的作用。因此，在实验教学中，教师可以引导学生组成小组进行实验，使小组内成员之间能够优势互补，取长补短，促进实验教学的开展，使教学起到事半功倍的效果。
　　三、結束语
　　总的来说，中职物理教学的开展离不开实验教学，科学的进行实验教学，对于物理教学的意义是极为重大的。实验教学不仅能够增强学生的兴趣，还能有效提升学生的学习能力和实践能力，并帮助学生掌握更多内容，强化上课期间学到的知识，促进学生的成长，从而提高物理教学质量。
　　参考文献：
　　[1]王志刚.实验教学在中职物理教学中的应用[J].中国培训，2017（2）：162.
　　[2]黄 茜.浅谈探究式教学在中职物理课堂教学中的应用[J].赤子（中旬刊），2014（18）：243.