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在高职英语写作课程中应用BOPPPS教学模式,教师将学生作为认知主体,通过引言、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节的有效任务设计,将学习者的理论知识与实践输出能力相结合,可以提升教学实效,促进大学英语课程的教学和改革。
BOPPPS教学模式在高职英语写作教学中的应用
【摘 要】
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在高职英语写作课程中应用BOPPPS教学模式,教师将学生作为认知主体,通过引言、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节的有效任务设计,将学习者的理论知识与实践输出能
【机 构】
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岳阳职业技术学院国际教育学院
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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2020年湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“BOPPPS教学模式在高职大学英语教学中的应用”(XSP20YBC254)
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