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【摘要】：科学技术日新月异，知识更新频率越来越高，这就使得教育的任务的重心越来越偏向于依靠学生的自主学习。高校辅导员是大学生日常学习和生活的引导者，对学生的成长和成才起着重要的作用，然而通过学生自我管理来最终实现班级管理又是现代高校管理的重要组成部分，同时也是培养和提高学生综合素质的有效途径。因而高校辅导员应教导学生学会自我管理，使学生从集体中受到教育，在自我管理中得到发展。文章对当前高校学生从学习和生活两方面，就高校辅导员如何让学生学会自我管理提出了相关解决措施。
【关键词】：辅导员;大学生;自我管理
大学是学生学会自我管理，学会做人的重要阶段。作为当代大学生，要想取得一个好的成绩，要想为自己的将来打下一个良好的基础，必须要提高自我管理能力，因此，辅导员在这里不应只是一个单纯的管理者，而应充当一个引导者的角色，引导学生提高自我管理能力，进行自主学习。
大学生自我管理不仅是指学习方面的管理，还指对自己的大学生活规划，制定长远的奋斗目标，充分运用自身的时间、身体、资源、价值观等，实现自我认识、自我计划、自我激励、自我约束、自我控制，以促进自我发展的一系列管理过程。
为调动学生学习的积极性，学校出台了相应的政策与措施，使得学风建设行之有效，构建以学生“自我管理、自主学习”为目标的学风建设长效机制。
学校对学风建设非常重视，成立了专门的学风建设领导小组，制定一系列促进学风建设的文件，比如《工学院课堂教学管理规范》、《工学院学生创新与素质拓展学分奖励办法》等等。
一、学习方面的自我管理
1、制定计划
大学里没有了父母的约束，同学们有了更多的自由。正是因为有这么多的自由，大学生感到迷茫，不知道自己一天想干什么，该干什么，这样不但会荒废时光，也会滋生一些安全隐患，引发一些打架斗殴事件。所以从大一开学，辅导员就抓住一切可以抓住的机会，引导学生根据自己自身的条件计划自己大学四年要达到一个什么样的水平，因此，可以召开以主题班会的形式让同学们进一步的了解自己的目前状态以及对未来做出规划。然后把这些计划分解成每月，每周，甚至每天，也可以采用“近细远粗”的方法，不断的充实自己的计划。
2、实施计划
辅导员要做好监督，督促学生学会实施计划。
（1）合理分配时间。很多同学每天至少有1/3的时间做着无效工作，所以引导学生把重要的事情放在前面，重点去完成，当主要的事情做完了再去做其他的事情。
（2）效率做事。“磨刀不误砍柴功”，在做每一件事情之前我们都应该想一下用什么方法做这一件事效果最好，效果好在哪里。因些，辅导员要引导学生提高学习、办事的效率。
（3）合理利用工具
此外，还应指导学生学会利用一切可以利用的工具，学校里给学生提供了最好的学习环境——图书馆，里面有图书室和电子阅览室，给学生提供了大量学习资料，但很多同学是不到期末复习不进图书馆，所以要引导学生合理利用资源，养成自学能力，认真学好每一门课。如什么情况下需要在网上查，什么情况下需要去图书馆查，什么情况下要问老师，什么情况下需要和别人商量才会达到最大效果，这样学生在一次又一次的实践中慢慢摸索出最适合自己的，最有效率的方法，也能更好的完成自己的学业和工作。
二、引导学生在生活方面的自我管理
1、金钱管理
作为一个辅导员除了关心学生的学习，同样也要关注学生们的金钱管理，引导学生管好自己的钱袋，单从安全角度，大学毕竟不是一个全封闭的环境，很多社会上的陋习都慢慢渗透到了学生的生活中，很多学生拿着父母的血汗钱在攀比，在挥霍，既助长了不良的风气，又无形当中产生一些寝室矛盾，同学矛盾。因此要引导学生计算一下自己每个月应该花多少钱，然后平均到每天，学会每天记账，学会节俭。
2、健康管理
现在学生中出现了一种“早上不起，晚上不睡，通宵不累”的不良现象，辅导员要引导学生克服不好的习惯，坚持每天锻炼身体，有一个健康的体魄。
3、感情管理
对于亲情不能遗忘，虽然远离家乡但是要常给家里打个电话;对于爱情，要理性对待，彼此鼓励共同解决问题，而不是凑在一起玩而荒废了学业;对于友情，大学是交往的最佳时期，要真诚交往待人热情。
三、结论
班级是社会组织的雏形，是社会的一个缩影。辅导员在班级管理中，要努力为学生创造学习和锻炼的机会，让学生提前适应社会;同时要不断培养和引导学生进行自我管理，分别从学习和生活等方面开展锻炼，让学生在班集体中有意无意的进行着社会角色的学习，增强学生适应新环境的能力，进一步提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]罗开田.高校辅导员应让学生学会自我管理[J].康定民族师范高等专科学校学报，2013，（12）： 12～14。
[2]陈桂云，陈勇.浅谈大学生如何进行自我管理[J].经济师，2008，（10）：125～125。
[3]常鑫，李慧敏. 浅谈如何提高大学生的自我管理能力[J].中国市场，2010，（35）：123～124。
[4]江荔仙.高校学生自我管理的创新路径[J].福建论坛（社科教育版），2009，（8）：125～126。
【关键词】：辅导员;大学生;自我管理
大学是学生学会自我管理，学会做人的重要阶段。作为当代大学生，要想取得一个好的成绩，要想为自己的将来打下一个良好的基础，必须要提高自我管理能力，因此，辅导员在这里不应只是一个单纯的管理者，而应充当一个引导者的角色，引导学生提高自我管理能力，进行自主学习。
大学生自我管理不仅是指学习方面的管理，还指对自己的大学生活规划，制定长远的奋斗目标，充分运用自身的时间、身体、资源、价值观等，实现自我认识、自我计划、自我激励、自我约束、自我控制，以促进自我发展的一系列管理过程。
为调动学生学习的积极性，学校出台了相应的政策与措施，使得学风建设行之有效，构建以学生“自我管理、自主学习”为目标的学风建设长效机制。
学校对学风建设非常重视，成立了专门的学风建设领导小组，制定一系列促进学风建设的文件，比如《工学院课堂教学管理规范》、《工学院学生创新与素质拓展学分奖励办法》等等。
一、学习方面的自我管理
1、制定计划
大学里没有了父母的约束，同学们有了更多的自由。正是因为有这么多的自由，大学生感到迷茫，不知道自己一天想干什么，该干什么，这样不但会荒废时光，也会滋生一些安全隐患，引发一些打架斗殴事件。所以从大一开学，辅导员就抓住一切可以抓住的机会，引导学生根据自己自身的条件计划自己大学四年要达到一个什么样的水平，因此，可以召开以主题班会的形式让同学们进一步的了解自己的目前状态以及对未来做出规划。然后把这些计划分解成每月，每周，甚至每天，也可以采用“近细远粗”的方法，不断的充实自己的计划。
2、实施计划
辅导员要做好监督，督促学生学会实施计划。
（1）合理分配时间。很多同学每天至少有1/3的时间做着无效工作，所以引导学生把重要的事情放在前面，重点去完成，当主要的事情做完了再去做其他的事情。
（2）效率做事。“磨刀不误砍柴功”，在做每一件事情之前我们都应该想一下用什么方法做这一件事效果最好，效果好在哪里。因些，辅导员要引导学生提高学习、办事的效率。
（3）合理利用工具
此外，还应指导学生学会利用一切可以利用的工具，学校里给学生提供了最好的学习环境——图书馆，里面有图书室和电子阅览室，给学生提供了大量学习资料，但很多同学是不到期末复习不进图书馆，所以要引导学生合理利用资源，养成自学能力，认真学好每一门课。如什么情况下需要在网上查，什么情况下需要去图书馆查，什么情况下要问老师，什么情况下需要和别人商量才会达到最大效果，这样学生在一次又一次的实践中慢慢摸索出最适合自己的，最有效率的方法，也能更好的完成自己的学业和工作。
二、引导学生在生活方面的自我管理
1、金钱管理
作为一个辅导员除了关心学生的学习，同样也要关注学生们的金钱管理，引导学生管好自己的钱袋，单从安全角度，大学毕竟不是一个全封闭的环境，很多社会上的陋习都慢慢渗透到了学生的生活中，很多学生拿着父母的血汗钱在攀比，在挥霍，既助长了不良的风气，又无形当中产生一些寝室矛盾，同学矛盾。因此要引导学生计算一下自己每个月应该花多少钱，然后平均到每天，学会每天记账，学会节俭。
2、健康管理
现在学生中出现了一种“早上不起，晚上不睡，通宵不累”的不良现象，辅导员要引导学生克服不好的习惯，坚持每天锻炼身体，有一个健康的体魄。
3、感情管理
对于亲情不能遗忘，虽然远离家乡但是要常给家里打个电话;对于爱情，要理性对待，彼此鼓励共同解决问题，而不是凑在一起玩而荒废了学业;对于友情，大学是交往的最佳时期，要真诚交往待人热情。
三、结论
班级是社会组织的雏形，是社会的一个缩影。辅导员在班级管理中，要努力为学生创造学习和锻炼的机会，让学生提前适应社会;同时要不断培养和引导学生进行自我管理，分别从学习和生活等方面开展锻炼，让学生在班集体中有意无意的进行着社会角色的学习，增强学生适应新环境的能力，进一步提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]罗开田.高校辅导员应让学生学会自我管理[J].康定民族师范高等专科学校学报，2013，（12）： 12～14。
[2]陈桂云，陈勇.浅谈大学生如何进行自我管理[J].经济师，2008，（10）：125～125。
[3]常鑫，李慧敏. 浅谈如何提高大学生的自我管理能力[J].中国市场，2010，（35）：123～124。
[4]江荔仙.高校学生自我管理的创新路径[J].福建论坛（社科教育版），2009，（8）：125～126。