【摘 要】
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目的 分析基于微信平台的PBL(Problen-Based Learning)教学在急诊科进修护士带教中的应用。方法 选取2018年3月至2019年2月急诊科进修护士27人,按照随机划分方式,将其分为两
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院急诊医学中心
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目的 分析基于微信平台的PBL(Problen-Based Learning)教学在急诊科进修护士带教中的应用。方法 选取2018年3月至2019年2月急诊科进修护士27人,按照随机划分方式,将其分为两组,即对照组和实验组,其中对照组应用(13名)传统带教模式,实验组基于微信平台的PBL教学(14人),观察2组应用效果。结果 实验组护士的综合能力、基本理论、临床操作均高于对照组,差异有意义(P<0.05)。结论 急诊科进修护士带教中,以微信平台为前提,开展PBL教学,可以提升教学质量,保证急诊科进修
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