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“三角形的中位线”是初中几何的重要内容,其中的概念与性质定理更是后续几何问题突破的关键.在教学中,需要基于其核心知识展开教学探究,将知识与思想方法进行整合,使学生体验探究过程,完成知识内化、吸收的同时获得思维的发展.文章对其展开教学探讨,提出了相应的教学建议.
概念自然生成,定理探究论证r——以“三角形的中位线”的教学为例
【摘 要】
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“三角形的中位线”是初中几何的重要内容,其中的概念与性质定理更是后续几何问题突破的关键.在教学中,需要基于其核心知识展开教学探究,将知识与思想方法进行整合,使学生体
【机 构】
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江苏省常熟市实验中学崇文校区 215500
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年23期
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