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【摘 要】地理是一门重要的人文社科类学科，在各个阶段的学习中扮演着重要的角色。学习地理知识可以让人们更加清晰的认知自然，更好地便于我们的日常生活。随着新课改的逐步推行，在新的教育教学背景下，该怎样更好地助力地理教师提升自身教学水平已经成为教师们经常思索的一个话题。
【关键词】新课改 教学水平 提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.118
教师的职能在于教书育人。在各阶段的教学中，学生们的学习离不开教师的指导和帮扶。在以往应试教育的背景下，教师们曾在教学中取得赫赫战绩，曾经在教学中取得一次又一次的胜利和进步。然而，随着新课改的逐步推行，想要在新的教育背景下，使得自身的教学水平始终保持领先，就需要教师们在平时的授课中，不断地摸索新的教学方法，以期在教学中不断地给学生们的地理学习提供可资借鉴的教学方法。在当前的教育形势下，我们要培养的是，更加注重创新思维能力和实践能力的新型知识分子，在这样的背景下，如何更为有效地提升教师个人的授课水平，及时地完成传统教学方式向新型教育方式之间的转化变得尤为重要。那么，到底怎样的教育教学方法才是对学生们的学习最为有利的方法，到底怎样的方式才能更好地助力教师们不断地提升自身的授课水平和教学能力呢？接下来，笔者将主要针对这一问题与大家展开探究。希望能够对大家接下来更好地开展好地理教学工作有所帮助和启示。
第一，调整教师教学方式、更新教师教学理念，加强针对教师群体的职业教学技能培训，促使教师能够通过高科技技术不断地为学生们的地理学习提供新的学习资源，为其呈现色彩斑斓的大千世界。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了一人主讲的教学方式，对于学生在课堂上的互动和沟通本身并没有给予过多的关注。随着新课改的实施和推行，教师想要繼续延续以往的教学方式，也是不切合实际的。
因此，教师想要从根本上提升自身的教学能力，不断地超越自己，也要及时地调整自身的授课方式，对自身以往所坚持的教學方法进行及时的总结和反思，革新教学理念，在这样的前提下继续改进自身的教学方式，这对于学生们的学习和自身教学能力的提升才是非常有帮助的一种策略。此外，还应当加强对教师群体的职业技能培训，将最先进的教育教学理念和方法及时地传达给教师群体，这样的方式便于教师做到与时俱进，更好地根据新的教育背景开展好自身的教育教学工作。当然，多媒体技术与地理教学的结合对于教师们更好地开展新课改下的地理课程教学也是非常有帮助的一种方式。
利用多媒体技术，教师可以很好地为学生们呈现出精彩的教育教学内容，使得我们的地理课堂教学变得更加精彩一些。比如说，教师可以从网络上下载一些自然地理原貌的图片和视频给学生们观看，让学生们能够通过图文并茂的方式更好地学习科学文化知识，加深对地理课程认识的深度，增强记忆力。这对于教师个人授课能力的提升也是非常有帮助的一种形式。
第二，变单一的教学方式为多样化的教学方式。不断地更新和丰富课堂教学的形式，加强师生之间的课堂教学互动，给予学生们创造更多的自我表现和锻炼的机会，对于学生们在课堂上的表现要给予充分的认可与赞美。
以往的应试教育体制下，教师们一直沿用的是单一的教学方式，对于学生地理知识的讲述多使用满堂灌的教学模式，但是，随着新课改的逐步实施，这种形式的教学已经很难适应于当前教学的需求。为了更好地开展好新课改下的地理教学工作，作为教师的我们，应当努力改善自身的教学方式，变单一的教学方式为多样化的教学方式，让学生们能够在课堂上感受到激情与动力，这才是在当前的教育背景下更好地提升学生们学习积极性的一种好方法。
对于教师们来讲，这也是需要教师努力提升的地方。比如说，教师可以在班级范围内组织开展地理知识竞赛，或者学科知识问答等一些小型的比赛，让学生们能够在竞争中感受到地理学科的浩瀚无边，同时也能够对其自身目前的知识储备和学习情况作出自己的判断。加强师生之间的课堂教学有效互动，让学生们能够在课堂教学的氛围中感受到自身的价值和存在感。因为，新课改下的地理教学实践过程中就需要充分地带动学生们的学习积极性，让他们能够尽情地在课堂上表现自我、锻炼自我，不断地充实自己的知识储备，这对于学生们的学习来讲也是非常有利的，对于学生们学习积极性的提升也非常有帮助。
第三，良好的师生关系的构建，及其和谐教学环境的营造对于更有效地助力教师提升自身教学能力也是非常有帮助的一种策略。师生关系维持的好与坏直接能够影响到学生们学习积极性的高低，对于教师自身的授课也能产生很大的影响。
一般来讲，师生关系相处融洽的情况下，教师的授课往往显得容易一些，学生们也会更愿意主动参与到其中，教师的整个授课过程也会变得简单一些；而师生关系一般或者偏差的情况下，教师想要提升自身的授课能力也是比较难的，因此，赢得学生们的支持是非常重要的。所以，为了更好地为学生们的地理学习提供好的基础和前提，作为教师的我们要努力地与学生群体搞好关系，只有在这样的基础上，我们的地理教学才能开展得越来越好。当然，营造良好的教学环境也是需要教师努力为学生们创设的。因为，环境对一个人的影响是非常巨大的，为了更好地为学生们的地理学习提供好的基础和前提，为学生们在地理课堂上有更好的表现。在平时的授课过程中，我们也要努力地为学生们提供好的环境，这样不仅仅有助于学生们能够放松地投入到课堂学习中去，同时，也有助于地理教师更好地提升自身的教学能力，助力教师们在地理教学中取得更好的成绩。
第四，加强针对教师个人教学能力的绩效考核，将教师个人的教学效果纳入个人评奖评优评职称的范围内，这样的方式对于教师自身主动提升教学能力也是一种很有效的激励方式。一个教师的发展前景如果能够与其本身的教学业绩挂钩的话，也将从根本上促使教师大力的提升自身的教学能力和水平。因此，笔者认为这也是一种能够有效地助力教师提升自身教学能力的措施，也将大大地激励教师们努力地提升自身的教学能力，最终形成你追我赶的教学氛围，对于学生们的地理学习来讲也是非常有益的，当然，对于教师个人来讲也受益匪浅。
当然，以上几点仅仅只是笔者个人的浅薄理解，希望能够给大家地理教学带来帮助。
【关键词】新课改 教学水平 提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.118
教师的职能在于教书育人。在各阶段的教学中，学生们的学习离不开教师的指导和帮扶。在以往应试教育的背景下，教师们曾在教学中取得赫赫战绩，曾经在教学中取得一次又一次的胜利和进步。然而，随着新课改的逐步推行，想要在新的教育背景下，使得自身的教学水平始终保持领先，就需要教师们在平时的授课中，不断地摸索新的教学方法，以期在教学中不断地给学生们的地理学习提供可资借鉴的教学方法。在当前的教育形势下，我们要培养的是，更加注重创新思维能力和实践能力的新型知识分子，在这样的背景下，如何更为有效地提升教师个人的授课水平，及时地完成传统教学方式向新型教育方式之间的转化变得尤为重要。那么，到底怎样的教育教学方法才是对学生们的学习最为有利的方法，到底怎样的方式才能更好地助力教师们不断地提升自身的授课水平和教学能力呢？接下来，笔者将主要针对这一问题与大家展开探究。希望能够对大家接下来更好地开展好地理教学工作有所帮助和启示。
第一，调整教师教学方式、更新教师教学理念，加强针对教师群体的职业教学技能培训，促使教师能够通过高科技技术不断地为学生们的地理学习提供新的学习资源，为其呈现色彩斑斓的大千世界。在传统的应试教育背景下，教师们已经习惯了一人主讲的教学方式，对于学生在课堂上的互动和沟通本身并没有给予过多的关注。随着新课改的实施和推行，教师想要繼续延续以往的教学方式，也是不切合实际的。
因此，教师想要从根本上提升自身的教学能力，不断地超越自己，也要及时地调整自身的授课方式，对自身以往所坚持的教學方法进行及时的总结和反思，革新教学理念，在这样的前提下继续改进自身的教学方式，这对于学生们的学习和自身教学能力的提升才是非常有帮助的一种策略。此外，还应当加强对教师群体的职业技能培训，将最先进的教育教学理念和方法及时地传达给教师群体，这样的方式便于教师做到与时俱进，更好地根据新的教育背景开展好自身的教育教学工作。当然，多媒体技术与地理教学的结合对于教师们更好地开展新课改下的地理课程教学也是非常有帮助的一种方式。
利用多媒体技术，教师可以很好地为学生们呈现出精彩的教育教学内容，使得我们的地理课堂教学变得更加精彩一些。比如说，教师可以从网络上下载一些自然地理原貌的图片和视频给学生们观看，让学生们能够通过图文并茂的方式更好地学习科学文化知识，加深对地理课程认识的深度，增强记忆力。这对于教师个人授课能力的提升也是非常有帮助的一种形式。
第二，变单一的教学方式为多样化的教学方式。不断地更新和丰富课堂教学的形式，加强师生之间的课堂教学互动，给予学生们创造更多的自我表现和锻炼的机会，对于学生们在课堂上的表现要给予充分的认可与赞美。
以往的应试教育体制下，教师们一直沿用的是单一的教学方式，对于学生地理知识的讲述多使用满堂灌的教学模式，但是，随着新课改的逐步实施，这种形式的教学已经很难适应于当前教学的需求。为了更好地开展好新课改下的地理教学工作，作为教师的我们，应当努力改善自身的教学方式，变单一的教学方式为多样化的教学方式，让学生们能够在课堂上感受到激情与动力，这才是在当前的教育背景下更好地提升学生们学习积极性的一种好方法。
对于教师们来讲，这也是需要教师努力提升的地方。比如说，教师可以在班级范围内组织开展地理知识竞赛，或者学科知识问答等一些小型的比赛，让学生们能够在竞争中感受到地理学科的浩瀚无边，同时也能够对其自身目前的知识储备和学习情况作出自己的判断。加强师生之间的课堂教学有效互动，让学生们能够在课堂教学的氛围中感受到自身的价值和存在感。因为，新课改下的地理教学实践过程中就需要充分地带动学生们的学习积极性，让他们能够尽情地在课堂上表现自我、锻炼自我，不断地充实自己的知识储备，这对于学生们的学习来讲也是非常有利的，对于学生们学习积极性的提升也非常有帮助。
第三，良好的师生关系的构建，及其和谐教学环境的营造对于更有效地助力教师提升自身教学能力也是非常有帮助的一种策略。师生关系维持的好与坏直接能够影响到学生们学习积极性的高低，对于教师自身的授课也能产生很大的影响。
一般来讲，师生关系相处融洽的情况下，教师的授课往往显得容易一些，学生们也会更愿意主动参与到其中，教师的整个授课过程也会变得简单一些；而师生关系一般或者偏差的情况下，教师想要提升自身的授课能力也是比较难的，因此，赢得学生们的支持是非常重要的。所以，为了更好地为学生们的地理学习提供好的基础和前提，作为教师的我们要努力地与学生群体搞好关系，只有在这样的基础上，我们的地理教学才能开展得越来越好。当然，营造良好的教学环境也是需要教师努力为学生们创设的。因为，环境对一个人的影响是非常巨大的，为了更好地为学生们的地理学习提供好的基础和前提，为学生们在地理课堂上有更好的表现。在平时的授课过程中，我们也要努力地为学生们提供好的环境，这样不仅仅有助于学生们能够放松地投入到课堂学习中去，同时，也有助于地理教师更好地提升自身的教学能力，助力教师们在地理教学中取得更好的成绩。
第四，加强针对教师个人教学能力的绩效考核，将教师个人的教学效果纳入个人评奖评优评职称的范围内，这样的方式对于教师自身主动提升教学能力也是一种很有效的激励方式。一个教师的发展前景如果能够与其本身的教学业绩挂钩的话，也将从根本上促使教师大力的提升自身的教学能力和水平。因此，笔者认为这也是一种能够有效地助力教师提升自身教学能力的措施，也将大大地激励教师们努力地提升自身的教学能力，最终形成你追我赶的教学氛围，对于学生们的地理学习来讲也是非常有益的，当然，对于教师个人来讲也受益匪浅。
当然，以上几点仅仅只是笔者个人的浅薄理解，希望能够给大家地理教学带来帮助。