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【摘要】当前，初中英语写作教学要在新的教学理念的指导下不断完善自我。本文主要阐述了初中英语写作教学的有效策略研究，旨在完善初中英语写作教学，提高初中生的英语写作能力，帮助学生充分掌握英语写作方面的相关技巧，进而促进其初中英语学习。
【关键词】初中英语 写作教学 策略
目前，英语写作教学是许多英语教师的软肋。尤其是农村中学，由于在小学阶段的基础较弱，大多数学生的英语写作技能偏下，甚至连起码的基本句式都不会，更别说写出一定的水平了。但以后随着时代的发展，不仅仅在学习上，而且生活交流中，英语写作的重要性不言而喻。因此，初中英语教师必须注重英语写作教学，有效地提高初中英语写作课堂教学质量。
一、注重基础训练、加强写作技巧教学
英语写作是一种比较强的信息输出活动，初中生只有具备较强的写作素材积累以及掌握相关的写作技巧，才能写出高质量的英语作文，这对初中生来说确实比较困难。初中英语教师在进行英语写作教学时，要充分遵循学生的英语学习认知规律，有效地进行英语写作教学，切勿操之过急。初中生的英语基础是阻碍其写作学习的首要因素，英语教师首先要加强初中生的词汇积累，其次是短语学习，最后是连句成篇。首先，教师要引导同学们努力记单词，通过关联词联想以及音节拼读等帮助其巩固英语单词记忆。其次，引导学生充分掌握英语课本中的常见句型，由简入繁，先掌握英语单句句型，然后再进行复杂句型的学习，加强一句多译，提高初中生的造句能力，比如说My favorite sport is playing football 和Palying soccer ball is my favorite sport. 最后，英语教师在教学中要讲授相关的写作技巧，以便同学们更好的进行英语写作学习。
二、有效结合听、说教学、加强英语写作训练
听、说、读、写、译是英语学习的五大要素，英语书面写作大都是在口语的基础上形成的，因此，英语教师在日常写作教学中可以有效结合，听说教学。首先，以听促写。加强学生的听力训练，在听力过程中获取相关的英语信息，为英语写作奠定良好的基础。应，教师可以结合日常英语课本的听力材料，对课文中的重点语句进行听写训练，以听促写不仅可以帮助同学们巩固自己的听力内容，而且还可以帮助同学们养成听音会意的英语学习习惯。比如说在Friends这节课中，Part B部分，本文主要讲述了好朋友的相关标准，英语教师可以挑几个重点句子进行训练。比如说Good friends should be honest.I think a good friend should be interesting too.I am also think a good friend should be helpful. 然后用教师让同学们写下三句话中有关好朋友的标准是什么。其次，以说促写。英语口语式学生进行英语写作的基础，教师要着重对同学们的口头训练。英语教师可以结合多媒体教学技术，通过大屏幕向同学们展示相关的图片，然后指定同学们进行口头造句，为日后的英语写作打下基础。
三、创设教学情境、设计写作任务、提高学生英语写作表达能力
由于大部分学生的英语写作，所以英语写作一直是初中生比较头疼的问题，其对英语写作的兴趣也不高，基于此，英语教师要激发初中生的英语写作兴趣。多媒体教学技术可以给同学们创设出一幅幅直观并且生动的教学情境，图文并茂，视听结合，以此来调动初中生的应写作积极性。在英语写作教学之前，英语教师要充分结合英语写作教学的实际需要以及初中生的学习特点，精心设计写作教学任务，划分班级英语学习小组，在教学任务的引导下，提高同学们的英语写作表达能力。由于初中生的英语写作水平还有待提高，与教师在进行写作教学时还要以课本为重。
比如说在学习Past and present这节课时，英语教师可以就课文的主旨大意，然后让同学们写一下自己所在城市的变化Write a report on the changes in our city. 同學们通过小组合作，互相讨论，找出自己所在城市近几年的变化，准备写作材料，再一起进行英语写作。在这个过程中，同学们不仅可以提高自身的写作能力，而且还可以提高自身的团队协作能力，有助于自身的综合全面发展。
四、强化英语朗读教学、有效结合英语阅读与写作、为英语写作提供素材积累
想要切实有效的提高初中生的英语学习能力，与教师在写作教学中要着眼于培养初中生的英语创造性思维，只有这样才能颠覆初中生的中式英语学习思维。强化日常英语朗读教学，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，通过熟读英语课本的主要内容可以有效地促进初中生的英语写作能力，通过朗读大量的英语文章，可以帮助同学们积累大量的英语词汇以及相关句型，为英语写作奠定基础。英语教师还可以有效结合英语阅读教学与写作教学，通过阅读培养初中生的英语语感，拓宽英语知识面，从而积累大量的英语语言信息，为英语写作提供素材积累。教师可以给同学们提供各种类型的阅读材料，材料中涵盖各方面的内容，提高英语阅读写作教学的趣味性。除此之外，英语教师还可以加强对初中生的仿写训练。仿写并不是简单的复制粘贴，英语教师首先要给同学们提供一些优质的英语范本与相关材料，带领同学们深入剖析其写作的每个环节，然后让同学们仿写相关内容或者相关题材的作文，有了写作业模仿的对象，降低了初中生英语写作的难度，而且在范本的引导下，可以帮助初中生形成良好的英语写作组织构架，同学们在写作时不会无话可说，有效地培养了初中生英语写作的自信心，大大提高了英语写作课堂教学的有效性。
综上所述，英语写作教学是英语教学中的重中之重，初中生在英语考试中英语写作还存在不足，因此，在实际的初中英语写作教学中，英语教师要不断创新英语写作教学模式，不断培养初中生的英语创作能力，切实有效地提高初中生的英语写作水平，从而完善其英语写作学习。
【关键词】初中英语 写作教学 策略
目前，英语写作教学是许多英语教师的软肋。尤其是农村中学，由于在小学阶段的基础较弱，大多数学生的英语写作技能偏下，甚至连起码的基本句式都不会，更别说写出一定的水平了。但以后随着时代的发展，不仅仅在学习上，而且生活交流中，英语写作的重要性不言而喻。因此，初中英语教师必须注重英语写作教学，有效地提高初中英语写作课堂教学质量。
一、注重基础训练、加强写作技巧教学
英语写作是一种比较强的信息输出活动，初中生只有具备较强的写作素材积累以及掌握相关的写作技巧，才能写出高质量的英语作文，这对初中生来说确实比较困难。初中英语教师在进行英语写作教学时，要充分遵循学生的英语学习认知规律，有效地进行英语写作教学，切勿操之过急。初中生的英语基础是阻碍其写作学习的首要因素，英语教师首先要加强初中生的词汇积累，其次是短语学习，最后是连句成篇。首先，教师要引导同学们努力记单词，通过关联词联想以及音节拼读等帮助其巩固英语单词记忆。其次，引导学生充分掌握英语课本中的常见句型，由简入繁，先掌握英语单句句型，然后再进行复杂句型的学习，加强一句多译，提高初中生的造句能力，比如说My favorite sport is playing football 和Palying soccer ball is my favorite sport. 最后，英语教师在教学中要讲授相关的写作技巧，以便同学们更好的进行英语写作学习。
二、有效结合听、说教学、加强英语写作训练
听、说、读、写、译是英语学习的五大要素，英语书面写作大都是在口语的基础上形成的，因此，英语教师在日常写作教学中可以有效结合，听说教学。首先，以听促写。加强学生的听力训练，在听力过程中获取相关的英语信息，为英语写作奠定良好的基础。应，教师可以结合日常英语课本的听力材料，对课文中的重点语句进行听写训练，以听促写不仅可以帮助同学们巩固自己的听力内容，而且还可以帮助同学们养成听音会意的英语学习习惯。比如说在Friends这节课中，Part B部分，本文主要讲述了好朋友的相关标准，英语教师可以挑几个重点句子进行训练。比如说Good friends should be honest.I think a good friend should be interesting too.I am also think a good friend should be helpful. 然后用教师让同学们写下三句话中有关好朋友的标准是什么。其次，以说促写。英语口语式学生进行英语写作的基础，教师要着重对同学们的口头训练。英语教师可以结合多媒体教学技术，通过大屏幕向同学们展示相关的图片，然后指定同学们进行口头造句，为日后的英语写作打下基础。
三、创设教学情境、设计写作任务、提高学生英语写作表达能力
由于大部分学生的英语写作，所以英语写作一直是初中生比较头疼的问题，其对英语写作的兴趣也不高，基于此，英语教师要激发初中生的英语写作兴趣。多媒体教学技术可以给同学们创设出一幅幅直观并且生动的教学情境，图文并茂，视听结合，以此来调动初中生的应写作积极性。在英语写作教学之前，英语教师要充分结合英语写作教学的实际需要以及初中生的学习特点，精心设计写作教学任务，划分班级英语学习小组，在教学任务的引导下，提高同学们的英语写作表达能力。由于初中生的英语写作水平还有待提高，与教师在进行写作教学时还要以课本为重。
比如说在学习Past and present这节课时，英语教师可以就课文的主旨大意，然后让同学们写一下自己所在城市的变化Write a report on the changes in our city. 同學们通过小组合作，互相讨论，找出自己所在城市近几年的变化，准备写作材料，再一起进行英语写作。在这个过程中，同学们不仅可以提高自身的写作能力，而且还可以提高自身的团队协作能力，有助于自身的综合全面发展。
四、强化英语朗读教学、有效结合英语阅读与写作、为英语写作提供素材积累
想要切实有效的提高初中生的英语学习能力，与教师在写作教学中要着眼于培养初中生的英语创造性思维，只有这样才能颠覆初中生的中式英语学习思维。强化日常英语朗读教学，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，通过熟读英语课本的主要内容可以有效地促进初中生的英语写作能力，通过朗读大量的英语文章，可以帮助同学们积累大量的英语词汇以及相关句型，为英语写作奠定基础。英语教师还可以有效结合英语阅读教学与写作教学，通过阅读培养初中生的英语语感，拓宽英语知识面，从而积累大量的英语语言信息，为英语写作提供素材积累。教师可以给同学们提供各种类型的阅读材料，材料中涵盖各方面的内容，提高英语阅读写作教学的趣味性。除此之外，英语教师还可以加强对初中生的仿写训练。仿写并不是简单的复制粘贴，英语教师首先要给同学们提供一些优质的英语范本与相关材料，带领同学们深入剖析其写作的每个环节，然后让同学们仿写相关内容或者相关题材的作文，有了写作业模仿的对象，降低了初中生英语写作的难度，而且在范本的引导下，可以帮助初中生形成良好的英语写作组织构架，同学们在写作时不会无话可说，有效地培养了初中生英语写作的自信心，大大提高了英语写作课堂教学的有效性。
综上所述，英语写作教学是英语教学中的重中之重，初中生在英语考试中英语写作还存在不足，因此，在实际的初中英语写作教学中，英语教师要不断创新英语写作教学模式，不断培养初中生的英语创作能力，切实有效地提高初中生的英语写作水平，从而完善其英语写作学习。