我们有时不能选择生活的环境，但可以选择自己的心境。只要我们保持一颗宁静之心，就会发现，生活之美无处不在。采撷其中的花絮写成文字，也许就能成为很不错的散文诗哟！不信？请进入下面的散文诗写作园地，走一走，看一看吧。
　　【生】河大版语文九年级上册第一单元按散文诗体裁来编排课文。《秋夜》（鲁迅）、《对岸》（泰戈尔）、《海燕》（高尔基）、《叶笛》（郭风）都是散文诗中的精品。老师，本次写作是不是要写散文诗呢？
　　【师】是的。相对于我们以往写的写人叙事类、一事一议类文章，散文诗的文学性更强。写好散文诗不容易，但文质兼美的散文诗在考场作文中更能出奇制胜，赢得阅卷老师的青睐。本次练笔要完成以下目标：
　　1.明确散文诗的特点，掌握散文诗的写作路径。
　　2.学以致用，用散文诗的体裁讴歌生活之美。
　　【生】老师，相对于散文和诗，散文诗有什么特点呢？
　　【师】散文诗是散文和诗的“嫁接”，融合了散文的描写性和诗的表现性特点，它具有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，却保留着诗歌内在的音韵美和节奏感。一般表现作者对现实生活的小感触，注意描写思想情感的波动和片段。
　　在结构上，诗以“线”抒写生活，散文以“面”反映生活，散文诗是以“点”折射生活。散文大都有时空长度，有线索；散文诗无须线索，常常从作者情感迸发的那一点辐射开来，内在情绪则形成环环相扣的情感冲击波，打动读者的心弦，从而进入诗的境界。
　　【生】老师，写散文诗怎样确定写作素材呢？
　　【师】谨记三个词：观察、感悟、筛选。观察是生活与写作的重要桥梁。要让丰富的生活成为写作的源头活水，必须进行观察。同学们可采用全面观察、细致观察、瞬间观察、比较观察等方法，来获取一手资料。在观察的同时要体验感悟，从中选取出体现真善美又能打动你的有关人、事、物、景，作为吟咏的对象。如鲁迅在细致观察、体验感悟的基础上，从众多景物中筛选出耸立在后园的两株枣树来象征与黑恶势力抗争的进步力量，起到了绝佳的表达效果。
　　【生】老师，写作对象确定后，运用哪些手法来表现呢？
　　【师】手法一：镜头组合法。即围绕文章主题，选取两三个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面，进行精雕细琢，细致描绘，抒发情感，表达看法。这种手法的特点是：意象鲜明，可视性强，表现力强。如泰戈尔的《对岸》，选取三个典型的画面——质朴的农庄田园、普通的池塘和农庄里的男孩儿女孩儿进行细腻刻画，巧妙地把三幅画面糅为一体，有力地表现了“爱”的主题。
　　手法二：反复咏叹法。即围绕文章主题，从不同的侧面、角度入手，反复咏叹，不断强调，突显阳关三叠之妙，搭建层楼更上之梯。这种手法的特点是：层层递进，立意鲜明，中心突出，易于激发读者的感情共鸣。如郭风的《麦笛》，围绕“对丰收的无限喜悦”的主题，从明媚的天空、广阔的平原、花冠似的果园、注满阳光和风的麦田等角度进行勾勒刻画，让读者欣赏到了“劳动的欢情”“收获的甘美”“花一般的音乐”和“阳光一般明媚的音乐”，在一唱三叹中突显了文章的主题，达到了很好的艺术效果。
　　手法三：对比、衬托法。不见高山，不知平地。没有绿叶，何来红花？对比写作，突出中心；衬托手法，彰显主旨。在散文诗的写作中，恰当运用对比、衬托可起到以一当十的效果。如高尔基的《海燕》，作者在刻畫海燕的同时，还塑造了海鸥、海鸭、企鹅等形象，在对比中突显出海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神，写风、雷、云、电也是为了衬托海燕矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。
　　【生】老师，写散文诗，怎样修改提升呢？
　　【师】散文诗既为诗，语言要求浓缩、跳跃，句与句之间，段与段之间，往往是似断实连的关系，留给读者较多可供想象的空白美。推敲和雕琢语言是散文诗写作的重点与难点，同学们在初次完稿后，要通过反复吟咏，对不生动、不形象的词句进行删改，从而使语言变得灵动、精美。
　　【生】听师一席话，茅塞霎时开。下课后我会学以致用，选取自己印象深刻的人、事、物、景，运用本节课学到的技法，写篇文质兼美的散文诗。谢谢老师！