为学生的终身发展打好基础——宜兴市和桥第二中心小学教改掠影

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:marrymattion
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
宜兴市和桥第二中心小学创办于1985年,现有29个教学班,140多名学生,80多名教职工。近年来,该校在“为学生的终身发展打好基础”的办学理念引领下,通过营造书香校园——开展读好书活动,让学生接受优秀文化的熏陶;构建欣赏家园——开展相互欣赏活动,让学生学会审视自己、欣赏别人,和谐人际关系;搭建成功乐园——开展丰富多彩的活动,为学生的成长搭建平台,提供舞台,取得了显著的办学效益,学校先后被评为无锡市常规管理先进学校、德育工作先进学校、教育科研工作先进学校和优秀家长学校。
其他文献
目的探讨支气管镜肺泡灌洗术用于呼吸机向光性肺炎治疗的效果。方法选取2015年8月-2017年4月我院收治的100例呼吸机相关性肺炎患者,随机分为对照组和观察组。对照组接受基础
建湖县第二实验小学创建于1994年,现有62个班级,160多名教师,3500多名学生。近年来,该校以书法艺术教育为突破口,全面推进素质教育,走出了一条写字教育出名生,出名师,出名校的发展之
我们教小学生学数学,备课时当然要根据学生的知识基础和生活经验进行教学的预案设计,力求使小学生尽快进入课题情境,产生探求欲望,自我感悟新知。因此,小学数学教学中的预设是不可漫不经心的。但问题是,尽管我们精心设计了问题情境和教学环节,学生有时的反应状态和感兴趣的侧重点却常常是我们在预设教案时所始料未及的。如果出现这样的“教情”,我们教师必须善于因势利导,尽可能顺着学生的思维倾向和反应的侧重点,任其展露
<正> 动物体的鲜重(FM)、干重(DM)、灰分重(AM)及其比值在不同分类群和不同生态型的动物类群中变化很大,其中 DM/FM 和 AM/DM 比值反映了动物体水、无机矿物质和有机物三者之
32&#215;48等于多少?这种估算的题目不知练过多少遍,学生对估算的方法早就应该轻车熟路:先把32看成30,再把48看成50,30&#215;50=1500.所以32&#215;48=1500。可是燕燕同学却不是这个
期刊
目的对照分析阿立哌唑与利培酮治疗儿童青少年精神分裂症的临床疗效。方法选择2015年3月至2016年11月期间本院收治的76例儿童青少年精神分裂症患者,随机分为对照组和观察组,
从1998年开始.我就一直参加“教海探航”征文活动,获奖却是头一回。在几许兴奋与激动之余,重新以审视的目光回眸这篇获奖论文的写作.不知不觉也萌生了一点顿悟.那就是用心写就真文
细细分析教海探航获奖征文,不难发现两大特征:行动与反思。
期刊
<正>教学内容:苏教版二年级上册教科书第40~41页。教学目标: 1.在具体情境中学会用“第几组第几个”、“第几排第几个”、“第几层第几个”等方式描述物体的相对位置,能初步根
一次,我听一位年轻的女教师的英语公开课。她自始至终地用流畅纯正的英语口语进行教学,其实就凭这一点就让我暗暗佩服。教学过程大致是这样安排的:教师先把全班学生分成五组,然后进行猜谜、表演、知识竞答等。每一环节结束,都要选出表现最好的一组,教师在黑板上给这一组画上一个大苹果作为奖励。这些活泼多样的教学形式确实能调动起学生参与的热情,充满童趣的多媒体课件亦吸引了全班学生的眼球。然而接下来的情景却令我大为失