【摘 要】
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在活动中会听到这样的声音:“老师,我不会画。”此时,教师那声“胆子大一点,你肯定行”的鼓励显得那样虚弱。为了培养孩子的想象力和创造力,我们常常会忽略孩子们是缺乏绘画
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在活动中会听到这样的声音:“老师,我不会画。”此时,教师那声“胆子大一点,你肯定行”的鼓励显得那样虚弱。为了培养孩子的想象力和创造力,我们常常会忽略孩子们是缺乏绘画经验的,只单纯地在绘画活动中强调“再想想,肯定能画出来”的鼓励对孩子来说又能有多少收获呢?在这样的空谈中,真的能培养出孩子们的创造力吗?那么,教师到底该如何进行绘画活动指导呢?《新课标》指出:“教师的作用主要在于激发孩子感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,在此基础上,根据孩子的发展状况和需要,对表现方式和技能
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