暑假参加培训，有幸听取了省内诸多名师专家的讲座，在立德树人这一方面，尤其感慨良深。教师是孩子的第二父母，教师的一言一行都会映在孩子的眼中，有的甚至会烙印在心中，影响孩子的一生。
　　教育是为了孩子的全部身心发展，教育不仅仅是教书，更重要的是育人。在培训的第三天，苏大教育硕士导师陈泽诞先生给我们讲述了一个叫汤姆森的小男孩的故事，因为家庭变故，原本快乐开朗的汤姆森逐渐变得消极封闭，在其他老师都不看好他的时候，他的五年级老师了解了他的经历，用细心热心爱心把他从黑暗冷漠中拉了回来，让他再次走向热情开朗，走向成功的人生，汤姆森对这位老师非常感谢，在他生命的每一段转折点——高考前、大学毕業时、结婚时，都写信感谢他的这位老师，每次信中都深情地说这样的话：你是我这辈子遇到的最棒的老师。在听这个故事的时候，我不断感慨，这个不幸的孩子很幸运，遇到了这样一个善良的老师，帮助他走出了人生低谷，老师用爱和善拯救了他。
　　每个孩子都是一朵还未盛开的花朵，需要我们老师细心耐心地去对待。汤姆森有幸遇到了精心呵护他的人，然而，不是所有的孩子都这么幸运。就讲讲我自己的亲身经历吧。我是在农村上小学的孩子，在上个世纪八九十年代，英语对于农村的孩子来说就像天书一样，我们到了镇上初中才开始接触英语。我记得那年初二，英语老师是一个非常时髦的女老师，烫着漂亮的头发，穿着入时的裙子，在我们一班农村来的孩子眼中，英语老师简直就像女神一样高贵，我们对她又敬又怕。她非常严厉，我记得有一次我单词默写出错，被罚抄书，当我抄完三四页本子交到讲台上时，她当着全班同学的面把我的本子翻开，每一页从右下角用红笔划到左上角，划完后居高临下地对我说：批作业都是从左下角划勾到右上角，你知道我这样划你的本子什么意思么？我已经忘了当时其他同学是什么反应，也许哄堂大笑，也许因为敬畏老师不敢吱声，我现在只记得在老师冷漠的眼神中，我越来越小，小到了尘埃里。我把头都快垂到腰了，满脸通红，满心惶恐，我不知道哪里做错了，也不知道哪里得罪了英语老师，那一刻，我觉得仿佛世界都抛弃了我，站在老师面前的每一秒都那么漫长。从那以后，我的英语成绩一落千丈，看见英语老师我就恐慌，上英语课我就紧张害怕，每次英语课都是度日如年，这种情况一直到上大学还未能缓解多少。这件事一直被我压在心底，从未与人说过。我想我这朵花儿当年被风雨冲刷地有些狠了。
　　现在，我自己也是一名教师了，每每看见台下一双双瞅着我的纯真眼睛，我的内心总会不自觉地柔软起来，这些都是孩子啊！现在回头想想当年的那位英语老师的做法，可能她那样做是为了警醒我，可能是为了告诫其他同学，可能她那天因为别的事情情绪不好……不管是什么原因，我现在都要感谢她，感谢她让我明白每一位学生都是即将盛开的花，感谢她让我明白看起来再坚强的花朵也只是花朵，都是一样的脆弱。受过伤的花儿会更加温柔耐心地对待其它花朵。
　　著名教育家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”教育是爱的教育，一名优秀的教师除了要拥有相应的专业水平和业务能力，更重要的是要有包容之心和仁爱之心。有一种理论叫试错，不经历风雨怎见彩虹，没有经历错误怎能真正成长？因为我们的学生都是未成年人，我们应当允许他们犯错，有时犯错也是一种成长。如果一个孩子在成长过程中什么错误都不犯的话，那做老师的可能就要担心他的未来可能会犯下不可弥补的大错了。
　　教师的人格魅力有时大于教学本身，这也是爱的力量。当你善意地对待孩子们的时候，他的整个心都会为你而灿烂，为你而盛开，那热切的眼神会追随你整个课堂，耳中除了你的声音听不进其它的了，他会为了让你开心而认真努力学习，这样的孩子怎么会不成功呢？在爱和善的面前，教育的技巧能力什么的都要弱化了，当然如果二者兼备那就更好了。试想，哪一个名师不是以爱学生为前提的？孔圣人因材施教、有教无类的教育主张，正是因为看到不同孩子身上不同的优点，并认真对待用心呵护。钱梦龙老师对待班级孩子的教学方式多是激励、唤醒和鼓舞，他把自己的语文课堂变成孩子们的快乐智慧的乐土。魏书生老师常说：“老师与学生的关系是同志式的平等互助关系，老师既是长者，又是学生的知心朋友，老师在课堂上要充分发扬民主，使学生有敢说话、敢问问题的勇气，且不感到紧张和压抑。即使学生有违犯纪律的言行，或者出言不逊，有损老师的‘尊严’，老师要能宽宏大量，不训斥指责。有时还可轻言细语相劝，讲清道理，提醒注意，防止再犯。”有实验表明，凡是学生对老师有亲近感，就爱听这个老师的课，对老师上的这门学科也就慢慢地产生了兴趣，老师的爱会转化为孩子学习的原动力。爱的力量之大如斯，我们做教师的怎么能不认真对待呢！
　　爱的反馈会超出爱本身，也是巨大的。有句话是这么说的：教师把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中;教师把学生看作天使，他便生活在天堂里。前文中小汤姆森长大后结婚时邀请自己的老师作家长代表，和老师拥抱时说感谢老师，让他走出童年阴影。然而，他的老师却热泪盈眶地说：不，我应该感谢你，是你让我明白教育的真正意义。教育中对孩子的爱和善意最后都会反馈回老师，这种反馈最重要的是精神层面的。它能让一位老师的教学生涯获得圆满，获得升华。都说赠人玫瑰手留余香，呵护每一朵即将盛开的花，预约这花儿盛开的美景，那是何等的幸福和快乐？