21世纪是生命科学的世纪,生命科学是发展最为迅速的学科。近年来多项诺贝尔奖都体现了生物学方面的重大发现,这些重大发现都与生物学家们的创造性和创新性活动息息相关。培养高素质的人才是我国实现现代化战略目标的迫切要求,是我国教育事业的深刻变革。如何在人才培养方面达到传授知识、培养能力、素质教育于一体的要求,我结合江苏省新课改的高中生物教学及自身实践的经验提出几点感悟,仅供参考。
　　一、认真备课,调整教学内容
　　“凡事预则立,不预则废。”备课是教的前提,是基础,直接影响课堂教学的效果。自从实施新课程标准以来,备课在一定程度上改变了以前的教科书内容的简单移植的教学模式。教师必须根据教学目的、教学大纲的要求,深入钻研教材,抓住基本概念、基本理论、基本知识,精选出讲课的内容,组织成条理化、系统化、通俗化的教案及讲稿。由于生物学是一门发展迅速的学科,备课时教师还应广泛阅读相关的专著及学科资料,及时补充新的知识,使学生了解最新的研究动态。教师在把握现有(包括国外)教材和参考资料的基础上,要以21世纪科学发展为导向,调整讲课的重点、难点,力求把该领域的最新科研成果和亟待解决的关键问题融入到教学内容中,结合实际将生物学学科乃至相关领域的新进展、新知识、新方法介绍给学生,拓宽学生知识的深度、广度和加强其对未来工作的适应能力。例如,2006年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家安德鲁