论文部分内容阅读
学生是课堂教学的主体,教师仅是引导者.教师要大胆创新,敢于放开手脚,做到放扶结合,让学生主动参与到课堂,成为课堂教学的主人,做到我的课堂我做主.
小学语文教学要让孩子当家作“主”
【摘 要】
：
学生是课堂教学的主体,教师仅是引导者.教师要大胆创新,敢于放开手脚,做到放扶结合,让学生主动参与到课堂,成为课堂教学的主人,做到我的课堂我做主.
【机 构】
：
贵州省兴义市向阳路小学 贵州 兴义 562400
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2017年22期
其他文献
文章主要针对高职会计教学中的“体验式教学”进行分析,结合当下高职会计教学的发展现状为根据,从“体验式教学”具有的作用、高职会计教学中的“体验式教学”中注意的问题、
我省近代著名花鸟画家宋省予先生,出生在清末民国初福建上杭的书香门第,幼年受儒、道传统思想和家学影响,研习经、传等传统文化,后游学粤北潮汕一带,接受
Song Provincial G
从古至今汉语学习的热潮在韩国掀起一轮轮的高潮,尤其在中韩建交后,中韩交流和学习汉语的热情不断升温.伴随着汉语热的出现,通过调查显示韩国人对中国的好感度却出现不断恶化
文本资源是课堂教学的根本.本文结合人教版小学英语PEP教材中的实例,探讨了教师如何挖掘英语对话文本资源的“对话点”,在文本教学前添加前置性对话、教学中进行充实性对话、
作为国际连锁动荡的“阿拉伯之春”,与政治传播的关系不容小觑.从国内政治传播来看,民众作为政治传播主体,对专制的反抗与民主的追求通过社交网络等的交流进一步强化,从而促
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
我们农村小学在语文习作教学中时常会遇到这种情形:一提起作文,学生就唉声叹气,甚至叫苦不迭;一铺开稿纸,学生便茫然四顾,无从下笔.为了应付,他们只好搜肠刮肚,东拼西凑.原因
教育部2016年审定通过的义务教育教科书《语文》,把每个单元的课文分为了"教读课文"和"自读课文"两类.2016年7月,课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心在关于义务教
本文以幼儿园科学活动中的教师提问语言做为切入点,以某幼儿园的十个集体科学活动作为观察对象,对教师的提问语言进行了分析与研究,力图探寻教师提问语言存在的问题,以帮助教