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G632.71
葫芦丝是我国民族民间音乐百花坛中的一枝奇葩。它扎根于民族民间音乐，跃身于独奏乐器的行列。它赢得了国内外人士的喜爱，在音乐艺术的殿堂里流光溢彩，在我国，无论你走到那个城市、哪个大街小巷，偶尔都能听到远处传来葫芦丝婉转、美妙的声音，让人忍不住驻足聆听。作为音乐教师，我常常听到老师们这样感叹：音乐课越来越难上了；学生的差异越来越大了；学生越来越调皮了等等。我想最迫切需要我们解决的是：丰富我们的音乐课堂，变化我们的教学模式，如何让更多的孩子从小都接受艺术的熏陶到更广阔的空间去发展？如何让所谓“五音不全的”孩子们找到自信增强对音乐的兴趣？让葫芦丝走进课堂吧！它那亲切、细腻的音色，轻柔、飘逸的旋律定能深深地吸引孩子们，带他们步入艺术的殿堂。
2005年，我们在学校四、五年级推广使用葫芦丝。实践十多年多，略有成效，现谈谈自己的感想和看法，以及在教学中应注意的问题。
一、葫芦丝走进音乐课堂的优越性
1.葫芦丝的音色美，深受学生喜爱
我国教育我部制定的《音乐新课标》明确指出：“各地可因地制宜选择本地区，本民族的适合中小学课堂教学的乐器。”虽然葫芦丝是我国云南省傣族的民间乐器，但是它的声音洪亮，音色优美，深受全国人民的喜爱。在我们使用的人教版音乐教材中，从四年级开始要求学生学习竖笛。为什么中国人不使用自己的乐器呢？是的，竖笛是一种历史悠久的木管乐器。尽管它在当今的音乐教育中发挥着巨大的作用，但从课堂教学和学生的使用情况来看，葫芦丝能更好地吸引学生。
以前我在中、高年级进行竖笛教学多年。尽管它很便宜，几经动员，学生主动购买竖笛的还是很少。为了增强学生的学习兴趣，02年我们对四年级二百多个孩子免费发放竖笛。可是一学期下来，每节课都带乐器的学生少之甚少。大部分学生还不到半期，竖笛便没了踪影。经问卷调查，95%的孩子不喜欢这种乐器。原因：声音细而尖，不好听，用气不当还会尖叫。而葫芦丝，当我们一吹起它，它那洪亮、圆润、质朴、优美的音色和音质便深深地吸引着孩子们。不到两天的功夫，全城便出现了葫芦丝短缺。这以后的两年多时间里，开学之前，我们总要联系几家琴行为孩子大批量进货。孩子们一拿到它便爱不释手，上音乐课不迟到了，上课不讲话了，就连下课了还死死的“缠”着老师，不想离去。他们上课吹，下课也吹，就连回家的路上也吹。我亲眼目睹一个四年级的学生王某某，放学路上因边走边吹而撞在了电线杆上。作为老师，我不希望孩子们都这样，多危险啊。为此，校长还多次在全校集会时告诫孩子们走路不吹葫芦丝，但孩子的举动足以证明他们是多么的喜欢这种乐器呀。有一次，我的课堂里来了一位不寻常的“学生”———七十多岁的老奶奶。她被街上孩子的优美乐声深深吸引，便“寻”到了我的课堂上，恳求一起学。打那以后，我们的课堂经常有这样的“学生”，他们的精神也鼓舞着我们的学生。清晨，当我还在睡梦中，便被悠扬的葫芦丝音乐所惊醒，“这一定是我们的学生！”，他们在清晨便吹奏起昨天才刚刚学会的曲子，虽然断断续续，但是乐声浑厚又圆润，它穿过晨曦划破晨雾，传的很远很远，我的心也跟着一起飘荡起来。感谢葫芦丝。让我的学生对音乐如此痴迷！
2.学习葫芦丝能让部分孩子彻底改变
现在的孩子，只要家庭条件好，想学啥乐器都能如愿以偿。社会的进步让更多的孩子早早地就接受到了艺术的熏陶，成为班上的“艺术之星”，成为让人青睐的“佼佼者”，可仍有部分孩子苦于家庭条件的限制，踱步于艺术殿堂门外。让葫芦丝走进课堂吧，它实惠，基本上每个家庭都有能力购买；让孩子在集体中学习器乐吧，葫芦丝能让广大的孩子在学习中尝到成功，体验快乐，为其终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
在五年级一班有一个学生叫郭某某，开始时成绩很差，她很少言、很孤独，没有朋友。一开始学葫芦丝她便学得很认真，每一次都比同学先吹会，经常被选为小老师去辅导其他同学。半期考试之后，她的班主任兴奋地告诉我郭同学双科都上了平均分啦，感谢葫芦丝吧，是它启迪了孩子的心智，是它让孩子找到了自信。從不会到会，从学困生到小老师再到文化成绩的飞跃，这是多么喜人的梯度变化！自葫芦丝走进课堂，这样的变化无时无刻不在。葫芦丝缩短了孩子之间的差距，音乐姣姣者遍地开花，学生的整体素质都得到了提高。
3.葫芦丝适合独奏，也适合多种形式的演奏通常，葫芦丝都是以独奏的形式出现。因为这种乐器的独特性，学生也非常喜欢这种演奏形式。在课堂上他们都是争先恐后的要求展示自己的吹奏，我难以一一聆听，便一组一组的齐奏，当整齐的乐声响起，好一片丝竹之声，嗡嗡嘤嘤，温柔而又细腻，让人陶醉。葫芦丝最吸引人，演奏形式多样：独奏、领奏、齐奏，轮奏。每一次开汇报表演，家长和宾客挤满了校园的每一个角落，就连校门口都赌满了人力三轮车。他们或坐在车上侧耳聆听，或扒在栏杆外痴痴地听，也许台上这乐手正是他的孩子吧！学习葫芦丝，学生从不会到会，从一般的独奏到与同伴的合奏，学生的群体意识、合作精神、实践能力得到进一步的提高。事实证明，葫芦丝也是可以很好的运用于合奏和运用于音乐教学的，它将会绽放出它独特的魅力和光彩。
4.葫芦丝的价格适中且携带方便
不管是学习钢琴也好，电子琴也好，还是其它的铜管乐器、民族乐器，对家庭的限制都很大。很多家庭的孩子一说到器乐学习，都是可望而不可及。而葫芦丝的价格从20元到几百元不等，各种家庭都可以购买。葫芦丝小巧，装在专用的盒子里，轻巧又很便于携带。可见，葫芦丝用于音乐教学，在投资费用上就占了很大的优势。
5.葫芦丝的演奏技能容易掌握，具有较短的学习周期。
葫芦丝总共有7孔，前6后1。孩子们学起来很容易。
二、葫芦丝进课堂应注意的问题
刚开始的时候，许多学生家长并不接受我们的這个做法。校长便在全校的家长会上对家长们做了动员，班主任向家长们发放了关于学习葫芦丝的《致家长一封信》，并取得了了家长的同意和支持。极少部分没有购买的孩子，因禁不住诱惑最终还是买了。经过十多年的实践和摸索，让葫芦丝进课堂在我校取得了很好的成效。
让葫芦丝走进小学音乐课堂吧，它将在小学音乐的课堂里绽放灿烂光芒。
葫芦丝是我国民族民间音乐百花坛中的一枝奇葩。它扎根于民族民间音乐，跃身于独奏乐器的行列。它赢得了国内外人士的喜爱，在音乐艺术的殿堂里流光溢彩，在我国，无论你走到那个城市、哪个大街小巷，偶尔都能听到远处传来葫芦丝婉转、美妙的声音，让人忍不住驻足聆听。作为音乐教师，我常常听到老师们这样感叹：音乐课越来越难上了；学生的差异越来越大了；学生越来越调皮了等等。我想最迫切需要我们解决的是：丰富我们的音乐课堂，变化我们的教学模式，如何让更多的孩子从小都接受艺术的熏陶到更广阔的空间去发展？如何让所谓“五音不全的”孩子们找到自信增强对音乐的兴趣？让葫芦丝走进课堂吧！它那亲切、细腻的音色，轻柔、飘逸的旋律定能深深地吸引孩子们，带他们步入艺术的殿堂。
2005年，我们在学校四、五年级推广使用葫芦丝。实践十多年多，略有成效，现谈谈自己的感想和看法，以及在教学中应注意的问题。
一、葫芦丝走进音乐课堂的优越性
1.葫芦丝的音色美，深受学生喜爱
我国教育我部制定的《音乐新课标》明确指出：“各地可因地制宜选择本地区，本民族的适合中小学课堂教学的乐器。”虽然葫芦丝是我国云南省傣族的民间乐器，但是它的声音洪亮，音色优美，深受全国人民的喜爱。在我们使用的人教版音乐教材中，从四年级开始要求学生学习竖笛。为什么中国人不使用自己的乐器呢？是的，竖笛是一种历史悠久的木管乐器。尽管它在当今的音乐教育中发挥着巨大的作用，但从课堂教学和学生的使用情况来看，葫芦丝能更好地吸引学生。
以前我在中、高年级进行竖笛教学多年。尽管它很便宜，几经动员，学生主动购买竖笛的还是很少。为了增强学生的学习兴趣，02年我们对四年级二百多个孩子免费发放竖笛。可是一学期下来，每节课都带乐器的学生少之甚少。大部分学生还不到半期，竖笛便没了踪影。经问卷调查，95%的孩子不喜欢这种乐器。原因：声音细而尖，不好听，用气不当还会尖叫。而葫芦丝，当我们一吹起它，它那洪亮、圆润、质朴、优美的音色和音质便深深地吸引着孩子们。不到两天的功夫，全城便出现了葫芦丝短缺。这以后的两年多时间里，开学之前，我们总要联系几家琴行为孩子大批量进货。孩子们一拿到它便爱不释手，上音乐课不迟到了，上课不讲话了，就连下课了还死死的“缠”着老师，不想离去。他们上课吹，下课也吹，就连回家的路上也吹。我亲眼目睹一个四年级的学生王某某，放学路上因边走边吹而撞在了电线杆上。作为老师，我不希望孩子们都这样，多危险啊。为此，校长还多次在全校集会时告诫孩子们走路不吹葫芦丝，但孩子的举动足以证明他们是多么的喜欢这种乐器呀。有一次，我的课堂里来了一位不寻常的“学生”———七十多岁的老奶奶。她被街上孩子的优美乐声深深吸引，便“寻”到了我的课堂上，恳求一起学。打那以后，我们的课堂经常有这样的“学生”，他们的精神也鼓舞着我们的学生。清晨，当我还在睡梦中，便被悠扬的葫芦丝音乐所惊醒，“这一定是我们的学生！”，他们在清晨便吹奏起昨天才刚刚学会的曲子，虽然断断续续，但是乐声浑厚又圆润，它穿过晨曦划破晨雾，传的很远很远，我的心也跟着一起飘荡起来。感谢葫芦丝。让我的学生对音乐如此痴迷！
2.学习葫芦丝能让部分孩子彻底改变
现在的孩子，只要家庭条件好，想学啥乐器都能如愿以偿。社会的进步让更多的孩子早早地就接受到了艺术的熏陶，成为班上的“艺术之星”，成为让人青睐的“佼佼者”，可仍有部分孩子苦于家庭条件的限制，踱步于艺术殿堂门外。让葫芦丝走进课堂吧，它实惠，基本上每个家庭都有能力购买；让孩子在集体中学习器乐吧，葫芦丝能让广大的孩子在学习中尝到成功，体验快乐，为其终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
在五年级一班有一个学生叫郭某某，开始时成绩很差，她很少言、很孤独，没有朋友。一开始学葫芦丝她便学得很认真，每一次都比同学先吹会，经常被选为小老师去辅导其他同学。半期考试之后，她的班主任兴奋地告诉我郭同学双科都上了平均分啦，感谢葫芦丝吧，是它启迪了孩子的心智，是它让孩子找到了自信。從不会到会，从学困生到小老师再到文化成绩的飞跃，这是多么喜人的梯度变化！自葫芦丝走进课堂，这样的变化无时无刻不在。葫芦丝缩短了孩子之间的差距，音乐姣姣者遍地开花，学生的整体素质都得到了提高。
3.葫芦丝适合独奏，也适合多种形式的演奏通常，葫芦丝都是以独奏的形式出现。因为这种乐器的独特性，学生也非常喜欢这种演奏形式。在课堂上他们都是争先恐后的要求展示自己的吹奏，我难以一一聆听，便一组一组的齐奏，当整齐的乐声响起，好一片丝竹之声，嗡嗡嘤嘤，温柔而又细腻，让人陶醉。葫芦丝最吸引人，演奏形式多样：独奏、领奏、齐奏，轮奏。每一次开汇报表演，家长和宾客挤满了校园的每一个角落，就连校门口都赌满了人力三轮车。他们或坐在车上侧耳聆听，或扒在栏杆外痴痴地听，也许台上这乐手正是他的孩子吧！学习葫芦丝，学生从不会到会，从一般的独奏到与同伴的合奏，学生的群体意识、合作精神、实践能力得到进一步的提高。事实证明，葫芦丝也是可以很好的运用于合奏和运用于音乐教学的，它将会绽放出它独特的魅力和光彩。
4.葫芦丝的价格适中且携带方便
不管是学习钢琴也好，电子琴也好，还是其它的铜管乐器、民族乐器，对家庭的限制都很大。很多家庭的孩子一说到器乐学习，都是可望而不可及。而葫芦丝的价格从20元到几百元不等，各种家庭都可以购买。葫芦丝小巧，装在专用的盒子里，轻巧又很便于携带。可见，葫芦丝用于音乐教学，在投资费用上就占了很大的优势。
5.葫芦丝的演奏技能容易掌握，具有较短的学习周期。
葫芦丝总共有7孔，前6后1。孩子们学起来很容易。
二、葫芦丝进课堂应注意的问题
刚开始的时候，许多学生家长并不接受我们的這个做法。校长便在全校的家长会上对家长们做了动员，班主任向家长们发放了关于学习葫芦丝的《致家长一封信》，并取得了了家长的同意和支持。极少部分没有购买的孩子，因禁不住诱惑最终还是买了。经过十多年的实践和摸索，让葫芦丝进课堂在我校取得了很好的成效。
让葫芦丝走进小学音乐课堂吧，它将在小学音乐的课堂里绽放灿烂光芒。