【摘 要】
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一、创设情境,激发情感根据教学内容和学生实际情况,精心设计导入环节,通过绘声绘色的语言,结合图片、动画等,为学生创设一个与教学内容相匹配的情境,情境交融,让学生浸染其
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一、创设情境,激发情感根据教学内容和学生实际情况,精心设计导入环节,通过绘声绘色的语言,结合图片、动画等,为学生创设一个与教学内容相匹配的情境,情境交融,让学生浸染其中,达到未成曲调先有情的目的。
First, the creation of the situation, to stimulate the emotional According to the teaching content and the actual situation of students, carefully designed the import link, through the vivid language, with pictures, animations, etc., for students to create a teaching content to match the situation, the situation blend, so that students dip into them , Reached the purpose of the first melodious tune.
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