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【摘 要】 在当今的教育背景下，由于体育师资的缺乏，一些学校配有兼职体育教师。针对他们体育专业知识薄弱这一问题，教育行政部门及有关中小学校需对兼职体育教师进行合理的培训，让兼职体育教师得到提升，为上好体育课打下基础。本文从中小学兼职体育教师的基本情况着手，展开对兼职体育老师队伍的建设、业务培训、思想教育等方面展开阐述，同时思考对兼职体育教师进行培训的意义，促进体育事业蓬勃发展。
【关键词】 中小学 兼职体育教师 培训 成长
引言
在教育事业蓬勃发展的今天，学生的身体素质被教育部门高度重视。体育与健康课程如火如荼地发展，一系列如“全国亿万学生阳光体育运动”的项目的展开等，目的是提高学生的身体素质，使学生在德智体美劳全面发展。在少数中小学享有专职体育教师的情况下，大部分学校还存在着兼职体育教师的现象，他们需要通过培训提升能力，为学生的健康、全面發展做出贡献。下面正文是关于如何对中小学兼职体育教师进行培训的思考。
一、中小学兼职体育老师的基本状况
部分中小学校由于师资的缺乏，存在兼职体育教师的情况，这个群体中大多数老师缺少经验及专业水平尚浅，其教学基本功的不扎实使课堂效率低下，学生无法掌握应学的知识，致使无法保证体育课堂教学的质量，也无法更好地促使学生健康、全面的发展。
二、对中小学兼职体育教师进行培训
（一）加强中小学兼职体育教师队伍的建设
对于一些缺乏体育老师的学校，校级领导们可选些对体育项目感兴趣的老师或身体素质较好的老师来担任。制定相关条例对兼职体育教师进行区分筛选，主要从理论知识、实际应用技能等方面进行筛选。按照合理的评分标准进行成绩排序。通过这个方法可以发现，有些兼职体育教师的理论知识掌握得很好，有些兼职体育教师的实际应用技能掌握很不错，但是很少有人两者相平衡都做得很好，甚至有兼职体育教师两者都没有基本掌握。
对此，教育行政部门及学校可以开展兼职体育老师基本功大赛、教学理论讲座等活动。教学理论的深入演讲可以促使中小学兼职体育教师在一定程度上了解体育授课的内容和方式，提高教学素养，从而提升他们的教学授课水平，促使学生更好地发展。对于课堂教学水平较弱的老师，教育行政部门及学校教务处领导要针对性组织培训。各校以体育组为中心，定期让专职体育老师对这些老师进行定期培训，促进兼职体育老师们成长，从而更好地进行体育课堂教学。多种培训方式有效地培养与发展了兼职体育教师的理论知识和实际应用能力，更好地建设了兼职体育教师队伍。
（二）加强对中小学兼职体育教师的基本功培训
中小学体育教师的基本功是其可以正常展开体育教学活动的基础。对于新课标之下对于体育课堂的驾驭能力显得尤为重要。一些兼职体育老师基本的连跑跳投正确的姿势都不会，该如何教授学生呢。因此，教育行政主管部门及学校领导要重视各方面的基本功培训，同时，兼职体育老师自身还要多看业务书刊、网络视频等，通过多平台、多途径不断提升业务水平及基本功素质。只有自身较好地掌握知识技能才能更好地传播给学生知识和技能。
（三）带动中小学兼职体育教师参与实践活动
中小学兼职体育教师既然是兼职，必定先前没有深入接触“体育教师”这一行业。因此，学校教研室可以展开一系列的社会实践活动促使中小学兼职体育教师参与。类似活动可以是与外校兼职体育教师进行基本功展示交流、教师课堂口令、课堂紧急情况处理竞赛等形式。在这样的活动过程中可以使得兼职体育教师之间进行沟通，进而促进彼此发展，共同进步。社会实践可以有效增强中小学兼职体育教师的授课能力和处理紧急事务的能力，也可以培训中小学兼职体育老师的社交能力，进而更好地与学生沟通交流。
（四）重视对中小学兼职体育教师的思想教育
学校及教育行政部门在对中小学兼职体育教师进行培训时不能忽视思想方面的教育。学校等需要增加聘请专业教师与专家举行讲座，给中小学兼职体育教师做好思想工作，让他们明白体育教育在学生教育中的重要地位及重要意义，让他们明白自身所承担的重任从而促使其更好地提升专业素质。在参与讲座后，需要对中小学兼职体育教师布置任务，做一份心得报告，记录自己的所思所得，且写明对今后工作的思路与方向等。学校在培训阶段要重视督查，管理层面不能懈怠。在监督管理的同时对相应环节进行指导进而提升培训的效率。兼职体育教师同时也需要配合学校，通过上述若干方面提升自己的教学能力，寻找更广阔的空间积极展开有关提升自我的办法。
三、对兼职体育教师培训的意义
在当今的教育背景下，国家教育部高度重视学生的身体素质。青少年是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，长大后他们将承载着建设祖国、保卫祖国的重任。体育教育，学校作为实施的主体，必须高度重视体育教学的开展。而教师作为教育的主体，是“传道授业解惑”的主要实行者。学校加强对兼职体育教师队伍的建设及教师个人的培训，目的是更好地为青少年的身体健康、心理健康需求服务，真正把提高青少年的身体素质放首位。为他们将成为祖国的接班人打下坚实的基础，为我国的体育教育事业做出应有贡献。
参考文献
[1] 温秋霞， 黄永飞.乡村小学兼职体育教师培训需求研究——以赣州市为例[J].体育师友，2019（1）：46-48.
[2] 胡兵华.任务驱动教学法在农村教师培训中的应用研究——以江苏省农村小学兼职体育教师培训为例[J].中国学校体育，2017：60.
[3] 葛振斌， 韩巍. 大同市农村中小学兼职体育教师现状的研究[J]. 山西大同大学学报（自然科学版）， 2015（6）：78-81.
[4] 周茂盛. 在小学体育教师培训工作中如何有效提升非专业兼职教师的教学能力[J]. 中华少年， 2017（25）：204-205.
【关键词】 中小学 兼职体育教师 培训 成长
引言
在教育事业蓬勃发展的今天，学生的身体素质被教育部门高度重视。体育与健康课程如火如荼地发展，一系列如“全国亿万学生阳光体育运动”的项目的展开等，目的是提高学生的身体素质，使学生在德智体美劳全面发展。在少数中小学享有专职体育教师的情况下，大部分学校还存在着兼职体育教师的现象，他们需要通过培训提升能力，为学生的健康、全面發展做出贡献。下面正文是关于如何对中小学兼职体育教师进行培训的思考。
一、中小学兼职体育老师的基本状况
部分中小学校由于师资的缺乏，存在兼职体育教师的情况，这个群体中大多数老师缺少经验及专业水平尚浅，其教学基本功的不扎实使课堂效率低下，学生无法掌握应学的知识，致使无法保证体育课堂教学的质量，也无法更好地促使学生健康、全面的发展。
二、对中小学兼职体育教师进行培训
（一）加强中小学兼职体育教师队伍的建设
对于一些缺乏体育老师的学校，校级领导们可选些对体育项目感兴趣的老师或身体素质较好的老师来担任。制定相关条例对兼职体育教师进行区分筛选，主要从理论知识、实际应用技能等方面进行筛选。按照合理的评分标准进行成绩排序。通过这个方法可以发现，有些兼职体育教师的理论知识掌握得很好，有些兼职体育教师的实际应用技能掌握很不错，但是很少有人两者相平衡都做得很好，甚至有兼职体育教师两者都没有基本掌握。
对此，教育行政部门及学校可以开展兼职体育老师基本功大赛、教学理论讲座等活动。教学理论的深入演讲可以促使中小学兼职体育教师在一定程度上了解体育授课的内容和方式，提高教学素养，从而提升他们的教学授课水平，促使学生更好地发展。对于课堂教学水平较弱的老师，教育行政部门及学校教务处领导要针对性组织培训。各校以体育组为中心，定期让专职体育老师对这些老师进行定期培训，促进兼职体育老师们成长，从而更好地进行体育课堂教学。多种培训方式有效地培养与发展了兼职体育教师的理论知识和实际应用能力，更好地建设了兼职体育教师队伍。
（二）加强对中小学兼职体育教师的基本功培训
中小学体育教师的基本功是其可以正常展开体育教学活动的基础。对于新课标之下对于体育课堂的驾驭能力显得尤为重要。一些兼职体育老师基本的连跑跳投正确的姿势都不会，该如何教授学生呢。因此，教育行政主管部门及学校领导要重视各方面的基本功培训，同时，兼职体育老师自身还要多看业务书刊、网络视频等，通过多平台、多途径不断提升业务水平及基本功素质。只有自身较好地掌握知识技能才能更好地传播给学生知识和技能。
（三）带动中小学兼职体育教师参与实践活动
中小学兼职体育教师既然是兼职，必定先前没有深入接触“体育教师”这一行业。因此，学校教研室可以展开一系列的社会实践活动促使中小学兼职体育教师参与。类似活动可以是与外校兼职体育教师进行基本功展示交流、教师课堂口令、课堂紧急情况处理竞赛等形式。在这样的活动过程中可以使得兼职体育教师之间进行沟通，进而促进彼此发展，共同进步。社会实践可以有效增强中小学兼职体育教师的授课能力和处理紧急事务的能力，也可以培训中小学兼职体育老师的社交能力，进而更好地与学生沟通交流。
（四）重视对中小学兼职体育教师的思想教育
学校及教育行政部门在对中小学兼职体育教师进行培训时不能忽视思想方面的教育。学校等需要增加聘请专业教师与专家举行讲座，给中小学兼职体育教师做好思想工作，让他们明白体育教育在学生教育中的重要地位及重要意义，让他们明白自身所承担的重任从而促使其更好地提升专业素质。在参与讲座后，需要对中小学兼职体育教师布置任务，做一份心得报告，记录自己的所思所得，且写明对今后工作的思路与方向等。学校在培训阶段要重视督查，管理层面不能懈怠。在监督管理的同时对相应环节进行指导进而提升培训的效率。兼职体育教师同时也需要配合学校，通过上述若干方面提升自己的教学能力，寻找更广阔的空间积极展开有关提升自我的办法。
三、对兼职体育教师培训的意义
在当今的教育背景下，国家教育部高度重视学生的身体素质。青少年是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，长大后他们将承载着建设祖国、保卫祖国的重任。体育教育，学校作为实施的主体，必须高度重视体育教学的开展。而教师作为教育的主体，是“传道授业解惑”的主要实行者。学校加强对兼职体育教师队伍的建设及教师个人的培训，目的是更好地为青少年的身体健康、心理健康需求服务，真正把提高青少年的身体素质放首位。为他们将成为祖国的接班人打下坚实的基础，为我国的体育教育事业做出应有贡献。
参考文献
[1] 温秋霞， 黄永飞.乡村小学兼职体育教师培训需求研究——以赣州市为例[J].体育师友，2019（1）：46-48.
[2] 胡兵华.任务驱动教学法在农村教师培训中的应用研究——以江苏省农村小学兼职体育教师培训为例[J].中国学校体育，2017：60.
[3] 葛振斌， 韩巍. 大同市农村中小学兼职体育教师现状的研究[J]. 山西大同大学学报（自然科学版）， 2015（6）：78-81.
[4] 周茂盛. 在小学体育教师培训工作中如何有效提升非专业兼职教师的教学能力[J]. 中华少年， 2017（25）：204-205.