临床护理带教是护理理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力的重要环节。临床带教质量的高低，直接关系到能否培养出技术及理论过硬的全面的新时代合格护理专业人才。
　　
　　1带教老师要以身作则，抓好护生的思想和医德教育
　　
　　作为一名带教老师，一言一行可直接影响学生。要想提高带教质量培养出优秀护理人才，带教老师要在实际工作中，处处以身作则，严格要求自己，不仅要有精湛的技术操作，还要有视病人为亲人的高尚医德，以自己的言行举止来带动影响学生，为护生创造一个良好的学习环境。加强护生责任心的培养和“以病人为中心” 的观念培养，强化护生对专业性质的认识，从平凡的工作中去体会护理工作的内涵，使护生逐渐认识到服务好每个病人是护理的工作本质。
　　
　　2加强技术操作，培养护生的独立操作能力
　　
　　护理工作的重要性在于维持生命，减轻痛苦，以帮助病人恢复健康为目的。在帮助病人康复过程中有大量的工作通过实操作完成，因此要特别注重抓好护生的操作能力锻炼。因此，带教在进行各项护理操作前要认真讲解，示范正规的技术操作，采取“一看、二练、三放手”放手不放眼的方式，逐步教育护生进行护理操作，最后督促护生独立完成护理操作。工作的安排要由简单到复杂，在简单的操作能够较好完成的情况下，再逐渐增加一些复杂的操作，对操作的速度要求由慢到快，逐渐过渡到按照规定时间完成各项操作，在实习过程中随时向护生提供指导及帮助，对她们的进步及时给予鼓励，以提高护生的积极性，主动性。
　　
　　3培养护生的病情觀察能力
　　
　　培养护生用学过的理论知识，用正确的医学术语去叙述病情是临床带教中的一个主要环节，所以在加强护生临床实际操作训练的同时，应注意培养护生的病情观察及表述能力，对护生则鼓励其深入病房，接触病人，重视基础护理和生活护理，利用其理论知识引导护生观察病人的一般情况、心理状况，了解疾病与各种相关因素之间的关系，提高护生对疾病的认识及病情观察能力。
　　
　　4帮助建立良好的护患关系
　　
　　培养护生和病人建立良好的护患关系是护生实习工作非常重要的一步，护理人员对一个身患疾病的病人，不但要有准确熟练的技术操作，更需要的是与病人心灵沟通，通过心与心的融合，可增强病人战胜疾病的信心，从而有利于病人的身心康复。因此除对护生进行医德教育和严格的技术技能训练外，还应注意培养护生与患者之间的心灵沟通，指导她们为病人做好心理护理，要为病人做实事，以求得病人对护生的信赖。
　　
　　5及时反馈教学中存在的问题
　　
　　护生每科实习结束前应进行理论和操作考核，带教老师要根据护生实习情况如实填写实习鉴定。护理部每月进行教学讲课并集中了解全院护生的教学情况。让护生提出意见和建议，并及时反馈给带教科室，以便及时调整方案，对存在的问题提出改进措施，不断提高教学质量。
　　
　　参考文献
　　[1] 曾颖、李江燕.带教护生的体会[J]西南军医，2008,10（1）：68.
　　[2] 苏秋棉.在护理本科生实习中执行护理科研“导师制”带教.护理研究,2003,5(17):615.