【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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九年级下册第一单元是以“爱国思乡”为主题的诗歌单元。诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。特级教师靳家言曾说:“语文课堂要充满诗情画意,充满文化气息,文而不野,雅而不俗,
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一、挖掘文化宝库,古为今用 (一)赏析名言警句 我把赏析放在课前五分钟,由学生轮流主讲:背诵一句名言,明了其出处,分析它好在哪里,再结合实际造句。 读书、品诗,看四季之景,享人生之乐。所谓“四时之景不同,乐亦无穷也”。慢慢地,开始教学生体味诗的意境,欣赏陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适自然,欣赏王维“明月松间照,清泉石上流”的明快清朗,欣赏李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的激情飞
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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【学习内容】 人教版教材八年级上册第四单元:《大自然的语言》《奇妙的克隆》。 “语文主题学习”丛书八年级上第四册:《动物的伪装自卫术》《冬虫夏草是如何长成的》《投入大自然的怀抱》。 【学习目标】 1.通过阅读《大自然的语言》等五篇文章,提高学生筛选信息的能力。 2.积累科学知识,激起学生探索自然奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。 【学习过程】 一、导入 数学家华罗庚曾经说过,
“语文主题学习”的号角已经吹响,要达到“积累经典,提前阅读”的目的,就必须利用记忆力处于黄金期的一、二年级来提升学生的识字量。学生的识字量多了,必然会尽早阅读,独立阅读。所以,低年级教师必须重视识字教学,通过各种有效的方法和途径让每个学生都感受到汉字的神奇魅力,欢呼雀跃地走进自由阅读的天地。 一、丰富教学形式,让识字教学“生根发芽” 所谓“善学者,师逸而功倍;不善学者,师勤而功半”。识字教学中
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
幼儿的成长是多方面的,自然也包括幼儿的语言表达能力;且幼儿只有具备一定的语言表达能力才能够正确表达思想、理解事物和获取知识。幼儿园教育活动中,可以通过基本的游戏情境和游戏活动来做幼儿语言能力发展的桥梁,促进幼儿的语言交流和语言思维的发展。 一、用游戏情境激发幼儿的语言表达兴趣 游戏,是幼儿日常生活的重要部分,也是他们最感兴趣的活动。让游戏在幼儿成长过程中担负一定的教育任务,如为幼儿的语言学习提
教学艺术应具备其独有的节奏,体现独特的动态美。高中语文教师在进行教学的过程中要合理安排教学内容,采用各种丰富多彩的教学手段,让教学节奏变得张弛有度、起伏有致、动静结合、难易协调,只有这样才能让教学更具有效率,让学生更好地感受文本之美。 一、张弛有度,环环相扣 在高中语文教学中,教师要关注学生的思维变化,注意他们什么时候处于兴奋的状态,什么时候处于松弛的状态,控制好教学的速度,既要让教学环节环环