【摘 要】
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贯通培养项目实施时间短,文化基础课程多沿用或借鉴普通高中教材,与之相匹配的教材体系尚未成型,缺乏特色,有必要开发适应贯通培养项目学生需求的校本教材。借鉴高中化学教学
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贯通培养项目实施时间短,文化基础课程多沿用或借鉴普通高中教材,与之相匹配的教材体系尚未成型,缺乏特色,有必要开发适应贯通培养项目学生需求的校本教材。借鉴高中化学教学大纲,去除其过深、过难知识,添加与贯通培养项目专业相匹配内容,同时遵循教材与生产、生活紧密联系、易于接受等原则,着力培养学生实验与探究能力及科学素养,实现化学课程在学业上的衔接与“贯通”。
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