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课程可作为高职开展教育活动的桥梁,不但能够体现出高职的办学思想,同时也是完成人才培养目标的着手点。因此在对高职教育内容进行革新期间,可将课程的建设和革新作为人才培养的基础,以课程诊改作为整个教学诊改的核心内容。通过设置诊改目标来明确具体的内容和实施手段,总结出诊改的具体途径,从而落实以教学为核心的办学思想,明显提升高职教育的质量水平。