【摘 要】
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以小说为对象的整本书阅读中,人物是作品研读的核心要素.实践证明,帮助学生找寻到人物形象分析的正确路径,有助于他们理解小说的主旨.具体而言,教师可以采用“筛选信息,梳理
【机 构】
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浙江省慈溪市第三实验小学 315300
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以小说为对象的整本书阅读中,人物是作品研读的核心要素.实践证明,帮助学生找寻到人物形象分析的正确路径,有助于他们理解小说的主旨.具体而言,教师可以采用“筛选信息,梳理为\'锚\'”“捕捉闪回,寻绎为\'钥\'”“前后勾连,比读为\'枢\'”“融合资源,延读为\'链\'”等方法,帮助学生习得感受人物形象的阅读方法.
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【摘 要】“节点”是各科教学过程中的关键点、突破点、推动点、发展点的统称，“节点研讨”是基于这些“节点”进行校本研修的一种创新模式。“节点研讨”研修模式旨在以真实教学问题为导向，通过“三问审量”定节点、“三点推进”破节点、“三化显效”延节点三个步骤，实现校本研修精准化的目标。 【关键词】节点研讨;校本研修;精准化 校本研修是中小学教师专业发展培训的重要组成部分，是提高培训针对性和实效性，打造校