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【摘要】小学阶段是学生成长的一个重要时期，教师在这个时期要充分发挥自身的引导作用，引导学生进行学习，培养学生学习的兴趣，帮助孩子形成健康的人格，为孩子之后的人生打下良好的基础。
【关键词】小学语文 游戏化教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0056-02
引言：
在小学时期，学生学习的科目比较少，但是学习压力仍然是很大的。为了减轻学生的压力，教师一定要在平时的教学中进行教学方法的创新，调动学生学习的积极性，在课堂中加入一些趣味，让学生在玩耍中学习到知识。一种新型课堂模式——游戏化教学被不断的引入到小學语文课堂中，帮助孩子快乐学习，在快乐中成长。
一、小学语文游戏化教学的意义
在小学的学习中，语文是一门非常重要的学科，语文作为我们的母语，掌握母语是每一个人都应该做到的。而且语文这门学科属于一门工具性的学科，学好语文，可以提高学生的理解能力，为学生学好其他学科打好基础。通过学习语文还可以得到很多为人处事的经验和道理。对语文课堂的学习模式进行改进，引进游戏化教学，可以活跃课堂气氛，让孩子们在游戏中轻轻松松的学习到知识，增加孩子们学习的兴趣。
二、小学语文游戏化教学的一些具体案例
（1）识字游戏教学。在小学语文中，教学工作的重点之一就是教孩子们认字。认字对于小学生们来讲是有一定难度的，大部分字都是会读不会写，如何教孩子们快速有效认字是小学老师们一直在研究的问题。可以针对识字设计一些游戏。例如，可以在黑板上写下一排字，一名学生背对黑板，老师指出其中一个字让其余的学生看见，让这位同学转身，挑出老师指出的字，如果挑出来就算成功，如果没能挑出来就要黑板上所有的字都念一遍。这个游戏的进行难度比较低，不需要游戏道具，实行起来是非常方便的。
（2）拼音游戏教学。拼音的教学难度比较低，大部分学生在学前都是学习过简单的拼音。关于拼音教学，可以设计一个大家一起唱的游戏，按照声母和韵母的固定顺序，编成一首简单的歌，组织学生们一起唱起来，老师可以先带领同学们一起唱，把学生教会之后，鼓励学生自己唱，如果学生们都表现的好的话，对学生们提出鼓励。按照声母和韵母的固定顺序编成的歌可以帮助学生们记住声母和韵母，并且可以有效延长学生的记忆时间。
（3）语句游戏教学。除了要培养学生字词方面的能力，还要培养学生组织语句的能力，引导学生将学会的字词组织起来，形成一个新的句子，在锻炼学生组句能力的同时，培养学生的表达能力。针对学生的语句组织能力培养问题，可以设计一个小游戏，名字叫“大家都是安徒生”。同学按照一条龙的顺序，前一个同学说出一句话，后一个同学根据他说的话接下去，最后形成一个完整的故事，这个故事汇聚了所有人的想法，大家都会对这个故事投入很高的期待，积极参与到整个游戏中，在培养学生语句组织能力的同时，增强整个班级的凝聚力。
三、小学语文游戏化教学注意事项
（1）在小学语文的教学中进行的一定活动都要保证以学习为中心，避免发生本末倒置的情况。在教学中加入游戏是为了帮助学习的进行，不要沉迷到游戏中，忽略了学习，这就需要老师把握好时间，避免课堂时间的浪费，对学生进行有效的管理。
（2）在游戏进行的时候，让每个同学都参与进来，全体同学一起快乐学习。在游戏设计的时候就要考虑到全体同学，如果游戏本身的设计问题不能让全体同学都参与进来，一部分同学参加这次游戏，下次的游戏让另外一部分同学参加，总之要保证每一位同学都可以参与进来，保证游戏的公平性。
（3）在游戏的选择上，一定要选择有价值的游戏，一定要符合以下几个条件：可以调动起学生的积极性，可以对学生的学习起到帮助，可以对学生进行一些启发。在符合以上条件的情况下，组织学生有序参加，保证学生的安全问题，避免学生在游戏的过程中造受伤。在游戏进行的过程中充分调动起学生的兴趣，提高学生参与的积极性，帮助学生在高效学习语文知识的同时可以收获快乐和友谊。
结语：
小学教育的形式不应该拘泥于传统的老旧模式，应该随着时代的发展进行改进，现在学生的思想也在不断的进步，教学方式也应该有所创新。将游戏化的教学模式引进到小学语文的教学中，既可以满足小孩子爱玩的天性，还可以帮助学生学习语文，是一举两得的事情。在平时的教学工作中，教师和教师之间应该加强交流。总之多方通力合作，为学生的成长成才保驾护航。
参考文献：
[1]陈洪霞.游戏教学，漫步语文殿堂——小学语文游戏化教学的实践与思考[J].新课程导学，2014（6）.
[2]吴敏.浅析小学语文教学的有效途径[J].语文天地，2013（12）.
【关键词】小学语文 游戏化教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0056-02
引言：
在小学时期，学生学习的科目比较少，但是学习压力仍然是很大的。为了减轻学生的压力，教师一定要在平时的教学中进行教学方法的创新，调动学生学习的积极性，在课堂中加入一些趣味，让学生在玩耍中学习到知识。一种新型课堂模式——游戏化教学被不断的引入到小學语文课堂中，帮助孩子快乐学习，在快乐中成长。
一、小学语文游戏化教学的意义
在小学的学习中，语文是一门非常重要的学科，语文作为我们的母语，掌握母语是每一个人都应该做到的。而且语文这门学科属于一门工具性的学科，学好语文，可以提高学生的理解能力，为学生学好其他学科打好基础。通过学习语文还可以得到很多为人处事的经验和道理。对语文课堂的学习模式进行改进，引进游戏化教学，可以活跃课堂气氛，让孩子们在游戏中轻轻松松的学习到知识，增加孩子们学习的兴趣。
二、小学语文游戏化教学的一些具体案例
（1）识字游戏教学。在小学语文中，教学工作的重点之一就是教孩子们认字。认字对于小学生们来讲是有一定难度的，大部分字都是会读不会写，如何教孩子们快速有效认字是小学老师们一直在研究的问题。可以针对识字设计一些游戏。例如，可以在黑板上写下一排字，一名学生背对黑板，老师指出其中一个字让其余的学生看见，让这位同学转身，挑出老师指出的字，如果挑出来就算成功，如果没能挑出来就要黑板上所有的字都念一遍。这个游戏的进行难度比较低，不需要游戏道具，实行起来是非常方便的。
（2）拼音游戏教学。拼音的教学难度比较低，大部分学生在学前都是学习过简单的拼音。关于拼音教学，可以设计一个大家一起唱的游戏，按照声母和韵母的固定顺序，编成一首简单的歌，组织学生们一起唱起来，老师可以先带领同学们一起唱，把学生教会之后，鼓励学生自己唱，如果学生们都表现的好的话，对学生们提出鼓励。按照声母和韵母的固定顺序编成的歌可以帮助学生们记住声母和韵母，并且可以有效延长学生的记忆时间。
（3）语句游戏教学。除了要培养学生字词方面的能力，还要培养学生组织语句的能力，引导学生将学会的字词组织起来，形成一个新的句子，在锻炼学生组句能力的同时，培养学生的表达能力。针对学生的语句组织能力培养问题，可以设计一个小游戏，名字叫“大家都是安徒生”。同学按照一条龙的顺序，前一个同学说出一句话，后一个同学根据他说的话接下去，最后形成一个完整的故事，这个故事汇聚了所有人的想法，大家都会对这个故事投入很高的期待，积极参与到整个游戏中，在培养学生语句组织能力的同时，增强整个班级的凝聚力。
三、小学语文游戏化教学注意事项
（1）在小学语文的教学中进行的一定活动都要保证以学习为中心，避免发生本末倒置的情况。在教学中加入游戏是为了帮助学习的进行，不要沉迷到游戏中，忽略了学习，这就需要老师把握好时间，避免课堂时间的浪费，对学生进行有效的管理。
（2）在游戏进行的时候，让每个同学都参与进来，全体同学一起快乐学习。在游戏设计的时候就要考虑到全体同学，如果游戏本身的设计问题不能让全体同学都参与进来，一部分同学参加这次游戏，下次的游戏让另外一部分同学参加，总之要保证每一位同学都可以参与进来，保证游戏的公平性。
（3）在游戏的选择上，一定要选择有价值的游戏，一定要符合以下几个条件：可以调动起学生的积极性，可以对学生的学习起到帮助，可以对学生进行一些启发。在符合以上条件的情况下，组织学生有序参加，保证学生的安全问题，避免学生在游戏的过程中造受伤。在游戏进行的过程中充分调动起学生的兴趣，提高学生参与的积极性，帮助学生在高效学习语文知识的同时可以收获快乐和友谊。
结语：
小学教育的形式不应该拘泥于传统的老旧模式，应该随着时代的发展进行改进，现在学生的思想也在不断的进步，教学方式也应该有所创新。将游戏化的教学模式引进到小学语文的教学中，既可以满足小孩子爱玩的天性，还可以帮助学生学习语文，是一举两得的事情。在平时的教学工作中，教师和教师之间应该加强交流。总之多方通力合作，为学生的成长成才保驾护航。
参考文献：
[1]陈洪霞.游戏教学，漫步语文殿堂——小学语文游戏化教学的实践与思考[J].新课程导学，2014（6）.
[2]吴敏.浅析小学语文教学的有效途径[J].语文天地，2013（12）.