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利用“翻转课堂”打破传统教学模式的弊端,通过“先学后教,以学定教”,体现的是学生的主体地位。引导学生在愉快积极民主的氛围中,发现问题、提出问题、解决问题。再和学习小组的模式结合起来运用,既提高了个体的学习能力,又培养了团结合作的精神。教学实践证明:“怎样学习比我们学习什么要重要得多”,因此,教学要授之以“渔”。