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"先学后教,当堂训练"的课堂教学策略,是洋思中学成功实践"没有教不好的学生"办学理念的关键。该策略较好地处理了减负与增效、培尖与补差、学生学与教师教、规范与个性、提高应试能力与提高全面素质之间的关系,实现了"面向全体"、"关注全程"的素质教育目标,推进了新课程的实施。
“先学后教,当堂训练”:破解五大难题──江苏洋思中学课堂教学策略剖析
【摘 要】
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"先学后教,当堂训练"的课堂教学策略,是洋思中学成功实践"没有教不好的学生"办学理念的关键。该策略较好地处理了减负与增效、培尖与补差、学生学与教师教、规范与个性、提高
【机 构】
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江苏泰兴市洋思中学;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2009年05期
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