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新一轮基础教育课程改革已全面铺开，作为基础教育“工作母机”的师范院校构建与之相适应的新的课堂教学模式已成为师范教育改革的当务之急。然而，在新课程全面实施的背景下，其教学改革的步伐已明显滞后于中小学音乐教育的发展，至今，依然在一如既往地向学生灌输着传统的教育理念，传授着过时的教学方法和技巧，这种不正常的状况，将严重制约新课程标准的进一步实施，影响师范院校自身的长远发展。