呼伦比尔春油菜栽培技术

来源 :农家科技(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:eagle453
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
在新教材的教学中,随着师生角色的转换,我们越来越注意到学生的主体地位,学生的活动也相应地多起来,但是通过实践效果并不明显。在困惑中我们展开了调查,结果发现学生并没有真正地参与到教学中来,而且认为那只是一种形式。为此我们开始检讨自己的教学工作,真正深入学生的思想,在教学过程中注意优化课堂人文环境,培养人文素养。语文既是人们进行思维、实际交际、表达思想的工具,也是人的思想的体现者。因此语文教学既体现其
期刊
期刊
新课程标准的制定,使我国的基础教育改革又有了重大的推进,它以全新的教育观念审视小学语文教学改革现状,回应了素质教育所必须解决的具体问题,新课程标准明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养是以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为较强的识字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力,而且表现为较强
期刊
期刊
小组合作学习(又称合作学习)于70年代率先兴起于美国,并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外,主要是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组(每组3—6人),小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标,通过相互合作,小
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”因此,在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造,它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用,既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇
和众多发稿后泥牛入海、杳无音讯的新闻写作爱好者相比,我作为肩头扛着上等兵军衔的兵姑娘,实在是个“幸运儿”,因为我根本就没想到,自己刚学写新闻报道时写的第一篇新闻稿,竟然刊
期刊