【摘 要】
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【摘 要】初中英语教学目的不仅仅是让学生学到更多的文化知识，提升学业成绩，更是为了提升学生自身学习、逻辑思维能力和实际应用能力。但是由于个体差异，班级里难免会出现一些学困生，集中表现为缺少自信、没有主动学习意识，在完成学习任务的时候存在一些困难，为了让所有学生都能够接受良好的教育，在实际教学中，教师应运用“登门槛效应”，在教学方法上采取多样化手段，使学困生能够掌握一定的学习方法和技巧，进而提升英语
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初中英语教学目的不仅仅是让学生学到更多的文化知识,提升学业成绩,更是为了提升学生自身学习、逻辑思维能力和实际应用能力。但是由于个体差异,班级里难免会出现一些学困生,集中表现为缺少自信、没有主动学习意识,在完成学习任务的时候存在一些困难,为了让所有学生都能够接受良好的教育,在实际教学中,教师应运用“登门槛效应”,在教学方法上采取多样化手段,使学困生能够掌握一定的学习方法和技巧,进而提升英语学习能力。
其他文献
【摘 要】今年，在中国基础教育领域新课改的浪潮下，通过教学方法推广教学内容发展成为新课改的重要环节。符合当前新课改理念，同时伴随信息技术时代的快速发展，其微视频教学资源在学习开展教学工作中受到广泛的关注，通过微视频资源实现初中道德与法治教育中最佳的教学目标，区别于传统的教学模式，改革创新的发展，不仅能让学生掌握课堂之中的理论知识，而且能够让学生充分理解抽象的文本知识，提高自身多方面学习能力。本文通
【摘 要】习近平总书记强调新时期教育教学的根本任务是立德树人，而培养学生的学科核心素养是教师践行立德树人使命的主要途径。作为新时期的初中语文教师，在开展阅读教学指导中，要紧密围绕语文学科核心素养，引导学生在参与和体验中提升阅读能力。为进一步明确新时期初中语文教学发展方向，践行立德树人使命，这篇文章将重点围绕语文学科核心素养的四个维度，就初中语文阅读教学指导展开研究探索。 【关键词】核心素养;初
审丑是走向审美的另一条道路,以认识“丑”来构建“美”。在语文阅读教学中通过分析文本中的“丑”形象,认识内在比外在更重要,而文本感悟、情景体验、叙述视角转换等方法则引导学生进入文本,分析多种“丑”的类型,从多角度深入体会“丑”及其影响,在实践中自省,提高学生的思辨能力和审美能力。
【摘 要】在新高考模式的背景下进行高中语文作业设计改革，不仅有助于高中语文学科的发展，更有助于学生的自我发展。传统的高中语文作业设计中存在着一些问题，作业设计、作业安排和作业评价方面都有着一定的缺陷。因此，新高考模式下，高中语文作业设计要进行改革就需要从这些方面入手，提升语文作业的个性化、多样化和有效性。 【关键词】新高考模式;高中;语文作业;设计改革 就目前已经实行新高考模式的省份看，在
【摘 要】“整本书阅读”是语文新教材增加的单元，学生须阅读整本的经典书籍。由此可见，在高中语文阅读教学中对整本书阅读教学非常重视，为此我们也进行了实践探索。从当下的高中语文整本书阅读状况出发，有的教师根据整本书阅读教学方式与内容将整本书阅读课分为几种课型，包括起始课、读中交流课、成果展示课。很多语文教师忽视了起始课型的运用，导致很多学生阅读兴趣不足，根本没有耐心读完一整本书籍，即使是一些篇幅短小的
【摘 要】初中阶段的学生正处于青春期，对知识的理解有限，此外在诸多学科中，历史科目因为其年代久远，朝代众多，知识点繁杂，学生的自我整合能力有限，这就导致教学效率不断下降。新时期的历史教学，不仅要求学生掌握基础的历史知识，同时还需培养学生的核心素养。而这一切的前提是培养学生的学习兴趣。为达到这一目的，本文进行了策略分析。 【关键词】初中历史;高效教学;核心素养;学习兴趣;策略分析 在进行初中
【摘 要】课堂提问是一种非常有效的教学方法，可以增进学生与教师之间的交流与互动，也可以使教师对学生的知识有更好的了解。在历史课堂教学中引入质疑教学方法，可以提高历史课堂教学的效率。高质量的提问课堂教学具有目的性明确、关注学科核心内容、恰当的认知水平、清晰简洁的问题陈述等特点。它的实施需要教師提供适当的刺激策略，并实施能够帮助学生给出完整答案的行为策略。优质提问促进了有效的课堂教学。 【关键词】
【摘 要】小学数学深度学习是基于落实深度学习理念，教学有效性的明显提升。教学中，教师应结合小学生的数学水平、认知能力、思维特点、生活经验等，设计深度学习目标，创设深度学习环境，应用更有效的深度学习策略，让学生通过深度学习，发展数学学科的核心素养，提升综合能力。 【关键词】小学数学;深度学习;策略 新课改背景下，深度学习成为备受关注的热点。深度学习是指学生在教师的引领下，围绕具有挑战性的问题
【摘 要】生活化教学在初中道德与法治课堂中具有重要的实践意义，它不仅顺应了国家新课改的理念，更让学生的课堂学习效率得以提升。不过，当前阶段的初中道德与法治课堂中，生活化教学明显没有得到重视，还存在着教学理念保守、死讲知识、课堂环境过于严肃等问题。要想发挥生活化教学的重要价值，就要基于这些问题，采取相应的解决措施。 【关键词】生活化教学;初中;道德與法治课堂;应用分析 初中的道德与法治课堂是
【摘 要】基于分析提升思维品质的高考阅读新题型。首先分析出高考阅读的新题型，是指一种运用新技能的试题，主要为论述类及实用类两种文本的阅读新题型等。其次通过教师运用数据比较修辞的说理题，增强学生的思辨能力，帮助深刻的理解文本的内容，能够准确的概述文本信息。同时运用论证，从分析事例论证观点、分析各个段落逻辑关系等方面，去强化学生的理性思维，帮助学生养成严谨的思维习惯，从而促进学生的思维品质的有效提升。