【摘 要】
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今天,我们国家实行的是九年义务教育也是素质教育。学生进入初中以后,学生们的基础知识和能力都有了一定的分层,其实在小学五年级的时候,我们就已经看到很多学生的学习层次有所区别。进入初中以后,特别是语言类学科,比如英语,学生们之间的分层更加明显。有的同学的语言感知能力相比较其他同学是落后的,面对同一篇阅读理解层次水平不同的同学他的感知效果是不一样的。为了提高全班同学的学习英语的整体效率,我们要进行
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<正>今天,我们国家实行的是九年义务教育也是素质教育。学生进入初中以后,学生们的基础知识和能力都有了一定的分层,其实在小学五年级的时候,我们就已经看到很多学生的学习层次有所区别。进入初中以后,特别是语言类学科,比如英语,学生们之间的分层更加明显。有的同学的语言感知能力相比较其他同学是落后的,面对同一篇阅读理解层次水平不同的同学他的感知效果是不一样的。为了提高全班同学的学习英语的整体效率,我们要进行分层设计,分层教学,目的是要照顾到每一个学生,让每一个学生都能高效率地学习英语。
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