劳动力素质与经济增长

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“自然界提供劳动的材料,而劳动则把材料变为财富”。自然和劳动相比,前者相对稳定,后者相对变动;前者在劳动过程中是受动的,后者是主动的。在一个有限的历史阶段,我们发现,在自然的因素变动几乎很小的情况下,
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在中国古代,天地既是天文学研究的主要对象,也是哲学探讨的重要课题。古人对天地奥秘的探索历程,也就是古代天文学和哲学交融的历程.揭示这一探索历程,对于总结理论思维的经验教训
〓〓叶圣陶先生说过:“批改固教者之要务,然须进一步想,必使学生能改其文,或文成竟不须改,乃有济也。”  〓〓一、堂上教师评改  〓〓堂上教师评改,就是教师选择有代表性文段或全文若干篇印发给学生,在课堂上作针对性的评改。此种评改方法主要有片段评改和全文综合评改,它是由教师评改过渡到学生自己评改过程中不可缺少的重要一环。这种评改不但给学生提供了评改的范例,还可以让学生相互取长补短,更有利于学生作文整体
社会规范是指导人们行为的模式,是指导人们处理各种社会关系的一整套规矩。不论是在城市,还是在农村,也不论是从事什么社会活动,都离不了社会规范。不过,城市比农村更需要一套完整
近几年,地处国际大都市广州市老城区的荔湾区在教育国际化进程中对人财物的投入急剧增加,对学校教育教学管理思想及老师教育教学方法与技术都带来了较大冲击,引入外教的人数从几个到几十个,从高中至小学甚至幼儿园,几乎各个层次的学校都有专业外教。如何把外教当成一种有效资源进行开发和利用,成了教育者的一个课题。  先看一个国外课例:艺术与工艺(ARTS AND CRAFTS)。纽约北部学习意大利语的学生正在学习
〓〓试卷讲评是一门艺术,每一位高三教师无不细心分析、精心设计、潜心研究,无不希望在课堂上彰显自己的全部经验、思想和智慧.然而笔者的教学实践表明,学生才是考试的真正参与者与体验者,试卷讲评应从注重“教师的积极发挥”转移到“学生的有效参与”上来.试卷讲评课应以学生为主体,教师要想方设法把试卷中存在的问题巧妙地摆出来,让学生通过独立再思考、查阅相关资料、同学间的讨论、交流和合作而获得真正的解决.课后学生
初中数学教学是数学活动的教学,即数学思维活动的教学.《新课程标准》强调:学生在获得对数学知识理解的同时思维能力要得到进步和发展.这就是说,数学教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体让学生养成良好的学习习惯,发展学生的思维,提高他们分析问题和解决问题的能力.因此,培养学生的思维品质是数学教学的重要任务.  一、一题多解,培养思维的广阔性  数学问题往往具有多种不同的解答思路和解决方
意境,原是指文艺作品中所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。它是生命的歌,是美的化身。“有境界则自成高格”。古诗的意境美,是诗人在创作中的刻意追求。小学语文教材中的诗词作品流传千古,是文学艺术长廊中的奇葩,其深远的意境,教师很难用语言具体地传授,所以在诗歌教学中,如果不深入体味意境,是绝难理解诗歌的内涵,领略诗歌的艺术魅力的。然而遗憾的是,当前的诗歌教学往往流于形式和片面,
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